透視“追星”教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的透視“追星”教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

透視“追星”教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解“追星”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

2.使學(xué)生懂得“追星”的利與弊。

3. 引導(dǎo)學(xué)生正確對待現(xiàn)實(shí)生活中的“追星”現(xiàn)象，學(xué)會一分為二地分析問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.“追星”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

2.懂得“追星”的利與弊。

教學(xué)難點(diǎn)：

“追星”的利與弊。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

精心搜集資料，制作課件。采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，結(jié)合設(shè)置的情景演示視頻，相關(guān)案例圖文演示?；钴S課堂氣氛，強(qiáng)化教學(xué)效果。

教學(xué)過程：

一、用圖片和視頻《楊麗娟瘋狂追星劉德華》導(dǎo)入新課

同學(xué)們從這段視頻里了解到了哪些信息？學(xué)生回答，教師小結(jié)：

1.青少年“追星”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍；

2.有超過四成的家長認(rèn)為影響到正常生活；

3.楊麗娟瘋狂追星劉德華

瘋狂追星女楊麗娟（蘭州人）自1994年迷上劉德華后，父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌募旅費(fèi)，甚至想到了把腎臟賣了；如今，楊麗娟已如愿當(dāng)面見到劉德華，可仍不滿足于只與偶像留影紀(jì)念。3月26日，其父在香港跳海自殺，留下的遺愿竟是希望劉德華再見女兒一面。

問題：你如何看待楊麗娟的“追星”行為？你“追星”嗎？為什么要“追星”？

引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評，由此引出：

二、追星問題產(chǎn)生的原因：

1．中學(xué)生進(jìn)入少年期后，人生理想問題第一次成為自己的“困惑”，因而當(dāng)“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”之間發(fā)生“矛盾”時(shí)，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和夢想。

2．在“追星”的過程中，可以滿足自己的精神寄托，情感共鳴的需要。

3．通過“追星”，可以尋求刺激、追求時(shí)尚、追求浪漫等。

總之，“追星”是中學(xué)生中比較普遍的正常現(xiàn)象，有一定的合理性。

三、“追星”的類型差異及其原因

將事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表分發(fā)下去，當(dāng)堂調(diào)查本班同齡人心目中的明星（偶像）。調(diào)查結(jié)束后將調(diào)查表收齊，指定兩位同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示在屏幕上的表格中，并進(jìn)行歸納小結(jié)。表格如下：

偶像的類型

人數(shù)

所占比例

喜歡內(nèi)在精神和品質(zhì)

喜歡外型

偉人

專家

學(xué)者

影視演員

歌星

體育明星

科學(xué)家

企業(yè)家

政治家

作家

其他

得出結(jié)論：

1.不同的人所“追”的“星”不同，“追星”的原因也不同；

2.不同的明星被喜歡和崇拜的原因不同；

3.對同一個(gè)明星不同的人喜歡和崇拜的原因也不同。

在當(dāng)今社會，“追星”已成為一種時(shí)尚。有人為了他們，可以花高價(jià)看他們的演唱會；有人為了他們，甚至刻意去改變自己的性格。看到他們時(shí)尖叫，甚至是熱淚盈眶。追星本身無所謂好壞，但是怎樣追星，對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。那么追星對我們青少年來講到底是有利還是有弊呢？下面，我們就組織一場5分鐘的小型辯論會。（根據(jù)學(xué)生事先搜集的資料站在自己支持的觀點(diǎn)的立場上進(jìn)行辯論。）

透視“追星”教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到“追星”是一種正常現(xiàn)象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利與弊。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”利與弊，學(xué)會將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀，從深層次去認(rèn)識明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動(dòng)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：“追星”的利與比弊

2、教學(xué)難點(diǎn)：偶像崇拜的原因

三、教學(xué)方法

本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取問卷調(diào)查法、活動(dòng)探究法、討論法等教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。

四、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)

五、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天非常高興我們能一起合作這堂課，我聽說我們班上有位同學(xué)歌唱的比較好，是哪位同學(xué)?。恳灰埶齺斫o我們唱幾句？（鼓掌）同學(xué)們知不知道這首歌的'原唱是誰??？那我這里有幾張圖片想請同學(xué)們看一下（播放幻燈片），同學(xué)們你覺得這幾張圖片上都反映了一種什么現(xiàn)象？

學(xué)生：

師：在現(xiàn)如今這個(gè)“星光燦爛“的時(shí)代，”追星“已經(jīng)成為非常流行的現(xiàn)象，好多人都以知星為榮，以不知星為恥，那到底誰是誰非？今天我們就一起來”透視追星“。

2、活動(dòng)1——我猜我猜我猜猜猜師：我們讓幾位同學(xué)用一種特殊的方式來向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些動(dòng)作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來猜猜你心中的偶像是誰。

學(xué)生：

師：剛剛同學(xué)們說的好像都是影視歌星，那是不是只有影視歌星才算的上“星”？學(xué)生：

師：所謂的“星”不一定是娛樂明星，在自己的崗位上出色出眾的人也是行業(yè)明星。那你們知不知道其它行業(yè)的明星呢？如：體育明星、航天明星。

學(xué)生：

師：我們說了這么多的星，那你有追星嗎？3?；顒?dòng)二——“我為星迷”

1）用幾個(gè)詞概括一下你心中的“星”并說明你喜歡他的原因。學(xué)生：

師：同學(xué)們追星的原因大多只注重明星的相貌、嗓音等一些表面的東西，那我們有沒有想過他們?yōu)槭裁锤璩倪@么好，舞跳得這么棒，為什么能從普通人成為家喻戶曉的大明星？僅僅因?yàn)樗麄冞\(yùn)氣好嗎？

學(xué)生：

師：俗話說的好“臺上一分鐘，臺下十年功”每個(gè)明星都有自己的奮斗史，成功的歷程也都是非常艱辛，付出了非常多的努力和汗水。所以我們追星不能只盲目的崇拜外在的相貌，我們應(yīng)該追的是他們那種不畏挫折、積極向上的精神。

2）你為什么要追星？

引導(dǎo)學(xué)生得出追星的原因：向往成功；追求時(shí)髦浪漫；感情需要、情感共鳴；崇拜心理、從眾心理。

4、師：老師這里還有幾張圖片，請同學(xué)們看看你認(rèn)不認(rèn)識？

（簡單向?qū)W生做介紹）馬化騰、李彥宏他們在創(chuàng)業(yè)初期也是遇到了非常多的問題和困難，而面對這些困難他們有沒有輕易放棄？他們對自己的理想非常執(zhí)著，目標(biāo)非常明確，所以才取得了今天的成就。

5、師：有這樣幾位同學(xué)和你們一樣也追星，那我們就一起來看看她們是怎樣對待追星的？（播放視頻）

師：看完了這樣兩個(gè)小視頻，你們內(nèi)心有什么想法？他們同樣是追星，但受的影響一樣嗎？

（楊麗娟太過瘋狂，嚴(yán)重影響了正常生活和學(xué)業(yè)，最終導(dǎo)致家破人亡；其它兩個(gè)小主人公因?yàn)樽沸窃诹私饷餍浅晒η暗膴^斗經(jīng)歷后，把他們所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動(dòng)力，使自己有了很大進(jìn)步）那到底中學(xué)生追星是利大？還是弊大呢？那現(xiàn)在我們就以這個(gè)為主題進(jìn)行一場小小辯論會：活動(dòng)三：辯一辯——追星利大于弊？還是弊大于利？

師：給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下相關(guān)的資料，并記錄在紙上。（3分鐘）

1）辯論正式開始，首先請正反雙方發(fā)表各自觀點(diǎn)：正方反方2）下面正反雙方開始自由辯論：3）辯論結(jié)束，請雙方同學(xué)做總結(jié)陳詞：

師：正反雙方是唇槍舌戰(zhàn)，不分上下。追星本身是沒有好壞之分的，但關(guān)鍵在于把握好追星的度，“擇其善者而從之”選擇品德好，有益于我們身心發(fā)展的人作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。而且“星”不一定就是娛樂明星，成功人士，在自己的崗位上出色出眾的人也是行業(yè)明星?！白贰辈灰欢ㄊ侵该つ砍绨萃庠诘南嗝?，可以是對才能的欣賞，對他為成功付出的努力的崇拜。同學(xué)們，相信經(jīng)過你的努力，終有一天你也將成為別人心中所崇拜的那顆“星”！