《西門豹》教學(xué)設(shè)計

作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《西門豹》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、概述

這是一篇講讀課文。課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過，描寫了西門豹如何將計就計，懲處邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。

課文按照事情發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個地方后，通過調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因；隨后重點寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信；最后略寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。

本課預(yù)計用2課時來完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時：認(rèn)識7個字，學(xué)會14個生字，指導(dǎo)書寫“灌溉”兩字，初步了解課文內(nèi)容，知道鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。

第二課時：結(jié)合重點詞句理解感悟課文內(nèi)容，了解西門豹是如何巧妙破除迷信的，其辦法妙在哪里，對學(xué)生進行思維訓(xùn)練，知道西門豹是一個尊重科學(xué)、破除迷信，為老百姓辦好事的人。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.讀準(zhǔn)生字和新詞，識記字形，會寫“灌溉”兩字。2.正確流利有感情地朗讀課文。

3.能抓住人物的語言，感悟人物的特點。

4.知道西門豹用自己的聰明智慧破除迷信為老百姓造福。5.通過批畫、小組交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣和能力。教學(xué)重點：了解西門豹是如何巧妙破除迷信的，在此基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：抓住西門豹的語言，感悟話中有話，體會西門豹辦法的巧妙。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

三年級的學(xué)生非常喜讀故事，也閱讀過一些歷史故事，他們通過自讀能了解課文的大致內(nèi)容。有一定的在語境中體會關(guān)鍵詞句作用的能力。對創(chuàng)編故事有一定興趣。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本課根據(jù)上述目標(biāo)和學(xué)生的情況選擇，采用了如下策略：

1.情境教學(xué)策略：借助書上插圖和幻燈片和再現(xiàn)當(dāng)時情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望，使學(xué)生走進文本。

2.讀寫結(jié)合策略：閱讀和寫作是不可分割的，通過大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高表達能力。

五、學(xué)習(xí)資源

（一）專門為本課制作的ppt課件和網(wǎng)絡(luò)資源

（二）人教版小學(xué)語文第六冊課本

（三）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)分析：

1.會認(rèn)7個認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)生字和新詞，識記字形，會寫“灌溉”兩字。2.初步了解課文的主要內(nèi)容，理清課文思路。

3.能正確流利地朗讀課文，知道鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。

教學(xué)重點：知道鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。

教學(xué)難點：初步了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路。

教學(xué)過程

一、揭示課題，引入資料

1.談話導(dǎo)入：我們以前學(xué)過童話、寓言、神話故事，從童話故事中我們感受到了真善美，從寓言故事中我們受到了智慧的啟迪，今天我們來學(xué)習(xí)一篇歷史故事，讓我們在回顧歷史的過程中，了解歷史，感悟蘊含在歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，這篇課文就是——《西門豹》，請同學(xué)們齊讀課題。（板書課題）

2.結(jié)合你查到的資料，說說對西門豹有哪些了解？

【設(shè)計意圖：從談話引入，激發(fā)學(xué)生了解西門豹的興趣，引領(lǐng)學(xué)生快速進入閱讀狀態(tài)。】

二、檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)書寫1.出示詞語，讀準(zhǔn)字音

管理旱災(zāi)徒弟撲騰渠道灌溉收成官紳巫婆

催一催跪下來老百姓眼睜睜人煙稀少提心吊膽田地荒蕪2.識記字形，突破難點

說說你是怎么記住這些難記的生字的？3.指導(dǎo)書寫，反饋評價

（1）觀察結(jié)構(gòu)，說說關(guān)鍵筆畫的位置

（2）范寫指導(dǎo)

（3）學(xué)生練寫，反饋評價

【設(shè)計意圖：通過檢查預(yù)習(xí)，糾正學(xué)生的字音字形，培養(yǎng)良好的.識字習(xí)慣。】

三、初讀課文，了解內(nèi)容。1.自由課文，思考主要內(nèi)容

要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確流利。

②思考：課文講了一件什么事？2.根據(jù)提示，概括主要內(nèi)容

教師小結(jié)

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在讀文中了解課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！?/p>

四、研讀文本，了解原因。

1.自由讀第一自然段，說說你都知道了什么？

（1）結(jié)合課外資料理解：鄴地、漳河。

（2）結(jié)合圖片和字典理解“田地荒蕪、人煙稀少”的意思。2.默讀課文2—8段，想想從老大爺?shù)脑捴形鏖T豹都了解到什么？

（1）反饋交流，了解原因。

（2）結(jié)合生活經(jīng)驗和插圖理解“河伯、官紳、巫婆”的意思。3.小結(jié)原因：說說鄴這個地方為什么越來越窮了呢？

（1）聽了老大爺?shù)幕卮穑覀冇盟膫€字來概括這些原因是什么？

指名說:天災(zāi)、人禍

（2）指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對話。

指名讀——師生合作讀——生生合作讀

（3）重難點撥：西門豹是課文的主角，最為復(fù)雜。我們可分開來研究：西門豹做了哪幾件事？他這樣做是為了什么？

（4）課件呈現(xiàn)，引導(dǎo)分步研讀：

⑴調(diào)查時，他問：“_____________________________”，這是要了解

⑵懲惡時，他說“_________________________________”，這是要____________________________________。

⑶事后,老百姓都明白了河伯娶親是____________________，西門豹今天是______________________________。

【設(shè)計意圖】通過了解原因，為學(xué)生明白西門豹巧施妙計破除迷信奠定基礎(chǔ)。

五、拓展閱讀

閱讀天地一《后悔莫及》、《解夢不成反喪生》、《神符顯字是怎么回事》

六、寫話練習(xí)

選用本課所學(xué)生詞寫一段話。用得越多越好。

板書：30.西門豹

巫婆、官紳（人禍）

田地荒蕪給河伯娶媳婦

人煙稀少？年年鬧旱災(zāi)（天災(zāi)）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第10---16自然段，理解課文內(nèi)容。（知識與技能）

2、研讀第1 ……此處隱藏20232個字……讀聲中結(jié)束本課。

河伯娶媳愚弄人，無知百姓信鬼神。

人煙稀少田荒蕪，鄴地何時脫清貧？

西門大人來上任，巧施妙計破迷信。

話中有話語雙關(guān)，一世英明傳到今。

五、作業(yè)自選超市

1.知識性作業(yè)：摘錄西門豹言行巧妙的語句。

2.表演性作業(yè)：跟小伙伴們一起表演課本劇。

3.趣味性作業(yè)：以魏王的身份寫一份通報，表彰西門豹的功績，號召官員們向他學(xué)習(xí)，為老百姓做好事，做實事。

教學(xué)目標(biāo)

1．會寫會認(rèn)本課10個生字，正確讀寫“灌溉、旱災(zāi)、田地荒蕪、提心吊膽、人煙稀少、面如土色、眼睜睜、磕頭求饒”等詞語。

2．初步學(xué)會抓重點段給課文分段。

3．朗讀課文，了解課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能按順序運用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。

4．學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動形象的語言。

5．初步懂得解決問題必須調(diào)查研究，摸清情況才能有的放矢地辦好事的道理，了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并受到尊重科學(xué)，為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。

教學(xué)重、難點

重點：初步學(xué)會抓重點段給課文分段；知道西門豹是如何將計就計懲治首惡，破除迷信的。西門豹到河邊送新娘的部分是教學(xué)的重點。

難點：聯(lián)系文中生動形象的語句，體會西門豹的.辦法妙在哪里。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件或教學(xué)掛圖。

學(xué)生：收集一些西門豹的相關(guān)資料、圖片等。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

一、設(shè)置懸念，揭示課題

師：同學(xué)們，距今20xx多年的戰(zhàn)國時期，有一位地方官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！（板書課題：西門豹）

二、自讀課文，感知引疑

1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．想想課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1．出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。

2．出示下列詞語，指名學(xué)生朗讀，選擇自己喜歡的詞造句。灌溉田地荒蕪人煙稀少眼睜睜旱災(zāi)提心吊膽面如土色磕頭求饒。

3．指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

四、學(xué)著概括，理清線索

1．文中介紹了西門豹在什么地方做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？（嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）

2．小組交流、思考：西門豹管理鄴地時做了哪三件事？按照事情發(fā)展順序可以把課文分成幾段？

3．反饋：根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。第一部分：（第1～9段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）第二部分：（第10～15段）破除迷信。（除害）第三部分：（第16段）興修水利。（開渠）

五、突出重點，攻破難點

（一）學(xué)習(xí)“摸清底細(xì)”部分（第1~9段）。

1．帶著問題默讀第1~9段：西門豹到鄴任地方官時，看到了什么？他是怎樣“摸清底細(xì)”的？

2．指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?/p>

3．勾畫：西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？

（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？（了解原因：河伯娶媳婦。）

（2）是誰給河伯娶媳婦的？（了解首惡者：巫婆和官紳勾結(jié)。）

（3）新娘從哪里來？（了解受害者：有女孩子的人家。）

（4）漳河有無發(fā)過大水？（了解漳河的情況：從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)。）

4．結(jié)合四次對話，再進行分角色朗讀訓(xùn)練。讀后評議。

5．小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個問題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。

（二）學(xué)習(xí)“破除迷信”部分（第10~15段）。

1．師：西門豹是怎樣將計就計嚴(yán)懲巫婆和官紳的？

2．小組朗讀、交流：西門豹為什么不直接下令禁止給河伯娶親？西門豹想了哪些計策懲治巫婆、官紳頭子和其他官紳？用“”勾畫出有關(guān)內(nèi)容。

3．西門豹調(diào)查了解鄴地的實情之后，他是怎么說的？“我也去送新娘”這句話含義深刻，你是怎么理解的？下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去“送”新娘的。（齊讀第10~13段。）

4．全班交流：先說說西門豹先后懲治了哪些人，是以什么理由并用什么辦法懲治的。再說說批注了哪些體會，如果與其他同學(xué)批注了同一地方，你還有獨到的見解，可以補充。根據(jù)學(xué)生情況相機教學(xué)：

（1）懲治巫婆。

①西門豹怎樣當(dāng)眾“送”他們?nèi)ニ赖哪兀?/p>

②西門豹看到滿臉淚水的新娘會想到些什么？

③西門豹找了什么理由懲治巫婆？（用勾出西門豹說的話。）西門豹說這些話的目的是什么？找了什么理由和借口來懲治巫婆？懲治巫婆最關(guān)鍵的話在哪里？從字面上看他說這句話時是以什么語氣來說的？“麻煩”是什么意思？按這種理解該怎樣讀？西門豹內(nèi)心深處真的是很客氣的嗎？如果不是，那又是怎樣的？從哪些地方可以看出西門豹態(tài)度強硬、不容分辯？

④帶著自己的理解再讀課文。

(2)自學(xué)懲治官紳頭子部分。

①西門豹借著送新娘不費口舌、不動聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了“神害”的首惡分子，這樣達到了什么目的？

②作為縣官的西門豹面對漳河站了很久。他又在想些什么呢？

③西門豹說這些話的目的又是什么呢？（體會西門豹說話的語氣和心情，同桌練讀。）

5．作為鄴地的大官，他手握大權(quán)，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當(dāng)眾處死了他們，達到了什么目的？西門豹借送新娘實際上做了什么？他送走的僅僅是兩個人嗎？這個辦法真巧妙?。∵@叫什么辦法？

（三）學(xué)習(xí)“興修水利”部分（第16段）。

思考：為什么要先破除迷信，后興修水利？

六、根據(jù)提綱，展開想象復(fù)述故事

1．你知道課文主要寫了一件什么事？

（1）了解真相。

（2）救出新娘。

（3）懲治巫婆。

（4）破除迷信。

（5）教育百姓。

2．你覺得西門豹是個什么樣的人？你最佩服他什么？

七、總結(jié)

師：這一天，漳河岸邊站滿了人，有小孩、老人、婦女、衛(wèi)士，此時你就是他們中的一員，看到這個令人難忘的場面，想說什么呢？

附：板書設(shè)計

西門豹摸清底細(xì)了解原因：河伯娶媳婦

了解首惡者：巫婆和官紳勾結(jié)

了解受害者：有女孩子的人家

了解漳河的情況：從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)

破除迷信懲治巫婆

懲處官紳