電流的熱效應(yīng)教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的電流的熱效應(yīng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

電流的熱效應(yīng)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、用實驗探究電流通過導(dǎo)體時，電能轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體的內(nèi)能與哪些因素有關(guān)，重點通過實驗研究方法研究導(dǎo)體通電時發(fā)熱與導(dǎo)體的電子之間的關(guān)系。

2、了解電流熱效應(yīng)跟哪些因素有關(guān)，理解并能夠用焦耳定律解決一些實際問題。

3、了解生活中應(yīng)用焦耳定律的例子，了解節(jié)約電能的一些方法。

教學(xué)過程：

一、電阻和電流的熱效應(yīng)

問：①白熾燈通電以后，一會兒熱得燙手②電飯鍋通電以后能把生米煮成熟飯③電流通過導(dǎo)體時能使導(dǎo)體的溫度升高在這些過程中能量轉(zhuǎn)化情況如何？（電能變成內(nèi)能）

說明：電流能夠?qū)㈦娔苻D(zhuǎn)化為內(nèi)能這就是電流的熱效應(yīng)

說明：導(dǎo)體通電時發(fā)熱的多少與哪些因素有關(guān)呢？請看下面的演示實驗

演示實驗：

實驗器材：①阻值不同的電阻絲A 、B②兩燒瓶質(zhì)量完全相等的煤油③兩支溫度計④電源⑤導(dǎo)線

實驗過程：

1、阻值不同的電阻絲A 、B分別浸在質(zhì)量完全相等的煤油里，兩者串聯(lián)起來，通過變阻器和開關(guān)接到電源上

2 、測量 兩燒瓶煤油的初始溫度并做記錄

3 、閉合開關(guān)，過幾分仲后再測煤油的溫度并做記錄，同時記下這次通電的時間，比較兩燒瓶煤油的溫度

實驗結(jié)果：金屬絲產(chǎn)生的熱量跟金屬絲的阻值成正比

問：除此以外，電流的熱效應(yīng)跟哪些因素有關(guān)呢？（①電流②時間）

說明：英國物理學(xué)家焦耳通過一系列實驗發(fā)現(xiàn)電流發(fā)熱具有下述規(guī)律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方、導(dǎo)體的電阻、通電時間成正比這個規(guī)律叫做焦耳定律

問：如果用Q 表示熱量，用I 表示電流，R 表示導(dǎo)體的電阻，t 表示通電的時間，如何表示焦耳定律？（Q = I2Rt ）

說明：我們把電熱器在單位時間消耗的電能叫做熱功率

問：熱功率的'公式是什么？（P＝Q/t＝I2R）

問：國際單位制中熱功率的單位是什么？（瓦特，簡稱瓦，符號是W）

問：電動機的能量轉(zhuǎn)化情況如何呢？（電能轉(zhuǎn)化成機械能和內(nèi)能，這時電功率大于熱功率）

電流通過白熾燈泡時能量轉(zhuǎn)化情況如何呢？（電能幾乎全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這時電功率等于熱功率）

板書設(shè)計

一、電阻和電流的熱效應(yīng)

1、焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方、導(dǎo)體的電阻、通電時間成正比 Q = I2Rt

2、熱功率：單位時間消耗的電能

P＝Q/t＝I2R

單位：瓦特，簡稱瓦，符號是w

電流的熱效應(yīng)教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、用實驗探究電流通過導(dǎo)體時，電能轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體的內(nèi)能的多少與哪些因素有關(guān)。重點研究導(dǎo)體通電時發(fā)出的熱量與導(dǎo)體的電阻之間的關(guān)系。

2、了解電流熱效應(yīng)跟哪些因素有關(guān)，理解并能夠用焦耳定律解決一些實際問題。

3、了解生活中應(yīng)用焦耳定律的例子，了解節(jié)約電能的一些方法。

二、知識回顧：

1、怎樣才能產(chǎn)生電流？其方向如何？金屬中自由電子的方向呢？

2、電流的定義式：

3、何為電動勢？電源的電動勢等于電路中的電壓嗎？

三、自主學(xué)習(xí)：

1、白熾燈通電以后，一會兒熱得燙手②電飯鍋通電以后能把生米煮成熟飯③電流通過導(dǎo)體時能使導(dǎo)體的溫度升高在這些過程中能量轉(zhuǎn)化情況如何？

2、什么是電流的熱效應(yīng)？

3、焦耳定律內(nèi)容及公式？

自我檢測

1、以美國發(fā)明家_____________和英國化學(xué)家_____________為代表的一批發(fā)明家，發(fā)明和改進了電燈，改變了人類日出而作、日沒而息的生活習(xí)慣。

2、通電導(dǎo)體發(fā)熱的規(guī)律是由下列哪位物理學(xué)家總結(jié)的（） A．歐姆B．焦耳C．安培D．法拉第

3、某導(dǎo)體的電阻是2歐，當(dāng)1安的電流通過時，1分鐘產(chǎn)生的熱量是多少焦？

學(xué)習(xí)反思：

四、合作探究：

1、導(dǎo)體通電時發(fā)熱的多少與哪些因素有關(guān)？簡述理由。

心動不如行動高二物理學(xué)案細節(jié)決定成敗1心動不如行動高二物理學(xué)案細節(jié)決定成敗

電流的熱效應(yīng)教案3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認識電流的熱效應(yīng)；

2．知道一般電熱器的發(fā)熱原理, 能舉出利用和防止電熱的實例；

3．理解焦耳定律、公式并能應(yīng)用解決一些簡單問題；

【學(xué)習(xí)過程】

1．回憶我們是如何探究影響電流做功因素的？根據(jù)什么現(xiàn)象來判斷電流做功的大?。?/p>

2．電功的公式w= ，推導(dǎo)式有 、 。

活動１：觀察電熱器

1、電流通過導(dǎo)體時會發(fā)熱，將電能直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的現(xiàn)象稱為 ，主要利用電流熱效應(yīng)工作的裝置成為 。

2、電熱器的主要組成部分_______

3、舉例家庭中常見的電熱器:__________、________

活動2： 電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量的多少和哪些因素有關(guān)？

1．實驗方法：

2．實驗過程中需要解決的幾個問題：

（1）如何反映出通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少？

（2）如何研究電熱的多少與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？

（3）如何研究電熱的多少與導(dǎo)體中電流的關(guān)系？

3．根據(jù)以上分析，需要選擇哪些實驗器材？

畫出設(shè)計的實驗電路圖。

4、進行探究：

（1）我們看到：兩瓶中溫度計上升的示數(shù)△t1 △t2，此時1、2兩錐形瓶中的兩根電阻絲，它們之間相同的物理量是 ，不同的物理量是 。

這說明：

（2）．我們看到：電流增大后，相同時間內(nèi)2錐形瓶中溫度計上升的示數(shù)△t2′ △t2，此時2錐形瓶中的電阻絲，前后兩次實驗中相同的物理量是 。不同的物理量是

這說明：

（3）實驗中，若通電時間越長，瓶中煤油溫度上升得將會 。

歸納結(jié)論

電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體本身的 、通過導(dǎo)體的 以及通電時間有關(guān)。導(dǎo)體的 越大、通過導(dǎo)體的 越大、通電時間越長，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量越多。

1840年英國物理學(xué)家焦耳通過大量的實驗研究，總結(jié)出電流產(chǎn)生的熱量與電流的大小、電阻的大小和通電時間的關(guān)系，我們把這個規(guī)律叫做焦耳定律。