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小學(xué)籃球教案

時(shí)間:2025-07-07 13:54:22
小學(xué)籃球教案

小學(xué)籃球教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)籃球教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)籃球教案1

一、課的教學(xué)目標(biāo)

本課目標(biāo)制定合理、全面,符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱的要求,符合學(xué)生的實(shí)際情況,具有針對(duì)性和導(dǎo)向性。體現(xiàn)了體育健康知識(shí)、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。本課技能目標(biāo)為85%學(xué)生初步掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的基本知識(shí)技能,在課中學(xué)生一直處于教學(xué)和游戲的學(xué)習(xí)與練習(xí)中,練習(xí)的密度基本達(dá)到課的要求。

二、教材的處理

籃球是同學(xué)們喜歡的.體育項(xiàng)目。一提起籃球,就會(huì)想到比賽場(chǎng)上的活躍、愉快、跑動(dòng)、對(duì)抗、投籃等場(chǎng)面。由于籃球運(yùn)動(dòng)不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制,大家都可以參加,深受同學(xué)們的喜愛,是初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容。本堂課董老師安排籃球進(jìn)間單手肩上投籃和運(yùn)球接力跑的教材搭配,通過教學(xué),讓學(xué)生掌握了單手肩上投籃的重點(diǎn),突破單手肩上投籃的難點(diǎn),因此董老師的教學(xué)手段安排是科學(xué)合理的。

三、教學(xué)過程、組織教法

本課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟清晰,組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合,并能遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,在課中教師采用分解法、完整示范法,以直觀感、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為主體的理念。新課改后,在體育課上教師不再是主角,教師扮演的是一個(gè)指導(dǎo)者,一個(gè)組織者。通過教師的組織教學(xué)和語言的調(diào)動(dòng)使學(xué)生對(duì)課的內(nèi)容感興趣,讓他們?cè)敢馊W(xué),愿意去練,這點(diǎn)很重要。在課的開始董老師在準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑中穿插投籃的腳步練習(xí),給學(xué)生一種新鮮感,同時(shí)教師參與其中與學(xué)生一起游戲一起活動(dòng),師生互動(dòng)其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個(gè)教學(xué)過程。在課的開始部分用籃球的運(yùn)球、高、低運(yùn)球來熱身,充分起到準(zhǔn)備活動(dòng)的作用?;静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)和興趣,本課最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛部分就是籃球運(yùn)球比賽,幾次比賽之后課堂氣氛活躍,激情洋溢。結(jié)束部分慢跑成兩個(gè)同心圓互相放松,給人以新穎的覺。

四、學(xué)生活動(dòng)和教師素養(yǎng)

本課課堂紀(jì)律很好,學(xué)生非常聽話,副教材的教學(xué)課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性得到了很好的提高,并且在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)積極認(rèn)真地進(jìn)行各種內(nèi)容的練習(xí)。董老師的教態(tài)自然,聲音宏亮,專業(yè)術(shù)語運(yùn)用恰當(dāng),簡(jiǎn)明扼要,讓學(xué)生一聽清晰,明了,能讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方法。教師的示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確到位,能給學(xué)生以榜樣的作用。

這節(jié)課從整體上講是成功的,能很好的完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期效果。

下面是本人對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)看法和建議,與大家共同探討:

1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學(xué)步驟,具體練習(xí)時(shí)間,練習(xí)次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好,任何一位體育教師拿到都可以上。

2、教師的示范應(yīng)放在講解之后,這樣可以給學(xué)生一種直觀感覺。

3、一堂課的基本要求七個(gè)一。董老師基本做到了,但是教材的三個(gè)一還不夠完善,單一的身體練習(xí)和以此為核心的組合練習(xí)、游戲不夠合理,沒有巧妙的組合,趣味性不強(qiáng)。始終在做投籃動(dòng)作。學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)疲勞感。

4、在其中一個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的腳步練習(xí)距離太短,在教學(xué)過程中要隨機(jī)應(yīng)變,馬上讓學(xué)生后退1米就會(huì)很完美。

以上是本人個(gè)人的評(píng)課,有不足之處請(qǐng)大家原諒,謝謝!

小學(xué)籃球教案2

一、指導(dǎo)思想本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。課的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn),將簡(jiǎn)單枯燥的《原地運(yùn)球》一開始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中,再通過情境教學(xué)的形式,展現(xiàn)在學(xué)生面前,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課的各環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生的不同差異,確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣,使學(xué)生樂于參與,積極拼搏,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本節(jié)課選擇水平三籃球教學(xué)部分內(nèi)容,籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng),可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展?;@球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?;@球運(yùn)動(dòng)的集體性,使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體的社會(huì)責(zé)任感,形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒,帶來情感的愉悅。

三、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象分析

教學(xué)對(duì)象是水平三(五年級(jí))的學(xué)生,學(xué)生活潑好動(dòng),朝氣蓬勃,具有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,有一定的組織能力,分析能力,解決實(shí)際問題的能力,教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終,通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)積極性,發(fā)揮創(chuàng)造力,從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練籃球的球性,使90%的學(xué)生掌握手指分開,掌心空出的運(yùn)球方法。

2、體能與健康目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來的快樂。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣

五、教學(xué)重點(diǎn):

手指分開,掌心空出

六、教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)球的控制能力

七、教學(xué)效果與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì):

1、預(yù)計(jì)90%以上的學(xué)生能掌握原地運(yùn)球技術(shù)。

2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的'運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,最高心率150次/分左右,平均心率120次/分左右,練習(xí)密度為55%左右。

八、教學(xué)媒介介紹:

1、籃球場(chǎng)

2、錄音機(jī)1臺(tái)

3、籃球40粒

4、大籃子4個(gè)

九、教學(xué)設(shè)計(jì):

1、激趣導(dǎo)課。教師通過連貫的上籃動(dòng)作直接刺激學(xué)生的好奇性,接著簡(jiǎn)短的語言誘導(dǎo),在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容;激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生都以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的參與意識(shí)投入到活動(dòng)之中。

2、嘗試探究。通過熟悉球性練習(xí)和自編的籃球操,在歡快的音樂節(jié)奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,活躍了學(xué)生的身心,構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥,實(shí)踐運(yùn)用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí),教師通過采用各種方式的運(yùn)球,跟著音樂節(jié)奏快慢運(yùn)球、各種姿勢(shì)運(yùn)球、單雙手交替運(yùn)球、“同學(xué),同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰是大贏家、高手聯(lián)盟等系列活動(dòng)方式,本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的精神,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。< ……此處隱藏26287個(gè)字……。

(6)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評(píng)。

2、急停跳投練習(xí)(8分鐘)

動(dòng)作要領(lǐng):急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。

注意事項(xiàng):前臂與手腕要控制好處手力量。

教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

組織教法:

(1)教師講解、示范動(dòng)作,學(xué)生認(rèn)真觀察,注意聽講解。

(2)學(xué)生分組列于中線(圖2)。

(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。

要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動(dòng)作。

(4)投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。

(5)教師全場(chǎng)觀察學(xué)生練習(xí)情況,及時(shí)個(gè)別糾正錯(cuò)誤。

3、教學(xué)比賽(10分鐘)

組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的`小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流

擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評(píng)。

4、素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)

組合練習(xí)(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法:由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線,與此同時(shí),下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),與此類推,依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝,最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

(四)、結(jié)束部分(4分鐘)

1、放松練習(xí)

組織教法:學(xué)生成體操隊(duì)形散開,聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、師小結(jié)本次課情況。

3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

小學(xué)籃球教案23

一、教材分析

籃球是廣大學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),籃球運(yùn)球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容, 因?yàn)樗哂械募w性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神,同時(shí),籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培養(yǎng)聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性也容易吸引學(xué)生,能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

二、學(xué)情分析

本次授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,他們模仿能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),好勝 心強(qiáng),思維敏捷,反應(yīng)快。但學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求,我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用. 。

3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性。

四、重點(diǎn)及難點(diǎn):

本課是第一課時(shí),考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法,使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評(píng)價(jià)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

五、場(chǎng)地與器材

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的需求:籃球場(chǎng)一塊、籃球41個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

六、教學(xué)程序

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律,結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動(dòng)階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個(gè)部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù):

一、激發(fā)興趣階段

二、 師生互動(dòng)階段、

三、游戲應(yīng)用階段

四、恢復(fù)身心階段

(一)、激發(fā)興趣階段

因?yàn)槿梭w從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應(yīng)的過程,那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性,我采用了“啟發(fā)思維”的方式,通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?認(rèn)識(shí)姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。以他們?yōu)榘駱樱退麄儽缺绢I(lǐng),激發(fā)學(xué)生的求知欲,由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。

圍繞學(xué)生的興趣,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動(dòng)作和小籃球游戲,在輕松愉快的心境下熱身。

(二)、學(xué)習(xí)技能部分

這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維、創(chuàng)新.這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟:

1、講解示范法:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動(dòng)作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)悟運(yùn)球口訣,找到問題的答案。

運(yùn)球口訣

兩腿稍分開 膝蓋彎一彎 手腕要靈活

把球往下拍 要想和球做朋友 掌心堅(jiān)決不拍球

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑。在學(xué)生找到解決問題的方法后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的.學(xué)習(xí)空間。師生間互動(dòng),讓學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù),并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

3、 展示評(píng)價(jià):由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià),從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí)。

(三)、游戲應(yīng)用階段:

競(jìng)賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。所以,這個(gè)階段我主要安排了“運(yùn)球接力跑,保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗(yàn)到籃球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

(四)、恢復(fù)身心部分:

這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。 小結(jié)

七、課后反思

本課以“健康第一” 為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以“游戲競(jìng)賽”為主線,通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo)、激勵(lì)以及音樂渲染等手段,創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生通過自主、互動(dòng)、嘗試、體驗(yàn)的主體過程,掌握技術(shù),促進(jìn)身心健康發(fā)展,讓全體同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求。

《小學(xué)籃球教案.doc》
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