【精】幼兒園音樂教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)：

1、欣賞音樂噴泉，感受音樂強(qiáng)弱等變化，并能用相應(yīng)的肢體動作來表現(xiàn)。

2、積極參與韻律活動，體驗活動帶來的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉圖片

2、幼兒現(xiàn)場觀看過音樂噴泉、有肢體動作活動的經(jīng)驗。

活動過程：

一、視聽結(jié)合 初步感受

1、你們看見過音樂噴泉嗎？它是什么樣子的？

2、今天，老師帶來了一段音樂噴泉的錄像，請你們欣賞，看看錄像里噴泉是什么樣子的？

二、感受音樂 引發(fā)聯(lián)想

1、音樂噴泉有那么多的造型，它的`音樂也很好聽?，F(xiàn)在請你們來聽聽，這段音樂里有什么變化？（強(qiáng)弱、快慢、輕重）

2、在音樂的變化中，噴泉會怎么變化呢？請大家再欣賞錄像。

3、音樂輕柔舒緩時候的噴泉是怎么樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動作來表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

4、音樂強(qiáng)烈的時候會怎么樣？（高高的、有爆發(fā)力）可以用什么動作來表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

5、原來，音樂的強(qiáng)弱變化可以用不同的身體動作來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們看著圖譜，再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動作。

6、我也聽了音樂，想了一些表現(xiàn)噴泉的動作，請你們來看看。

7、大家都想來做音樂噴泉啊，就讓我們站起來，看著圖譜用動作來表現(xiàn)噴泉的樣子。

三、欣賞表演、自由表現(xiàn)

1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心！老師也編了一個音樂噴泉的舞蹈，請大家來欣賞。（教師結(jié)合幼兒的動作完整表演舞蹈）

2、在這個舞蹈中，你認(rèn)為哪個動作是最美的？（請幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動作）

3、讓你身體的每個部位都動起來表現(xiàn)音樂噴泉吧！

4、手拿道具（彩紙）練習(xí)個別動作后，面向客人老師表演。

延伸活動：

今天，我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分，其實生活中的還有各種造型的音樂噴泉，請大家再去仔細(xì)觀察，以后我們用更豐富、更美麗的動作來表演音樂噴泉！

一、設(shè)計意圖

有一天在幼兒出去上廁所的時候，正好趕上開始下雨，幼兒回來之后紛紛告訴我說：“老師，外面下雨了。”看著孩子們興奮的樣子，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動，幼兒班中新入學(xué)的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設(shè)計了此次音樂活動，讓幼兒通過觀察雨，在教師的指導(dǎo)下來完成一首簡單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過唱兒歌來引導(dǎo)幼兒更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？學(xué)會咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動的設(shè)計意圖。

二、活動目標(biāo)

1、能表達(dá)下雨天是什么樣子。

2、引導(dǎo)幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動作。

3、明白下雨天不能做什么。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)

重點(diǎn)：有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動作。

難點(diǎn)：明白下雨天不能做的事。

四、教法學(xué)法

探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法

五、活動準(zhǔn)備

節(jié)奏：咚咚 咚咚 彩色球一筐

六、活動過程

1、小朋友們今天下雨了，大家來告訴老師下雨天是什么樣子的'？ 天陰沉沉的、濕濕的、路是泥的??

2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會發(fā)出什么聲音？

嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。

3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧！嘀嗒

嘀嗒

下雨啦！ 沙沙

沙沙

下雨啦！ 叮咚

叮咚

下雨啦！ 哇！雨越下越大。 嘩嘩

嘩嘩

下雨啦！

指導(dǎo)幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動作。

手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出模仿下大雨時雨水連成一條線的動作，練習(xí)3—5遍。

4、我們來說說下雨天不能做什么？

不能出去玩、淋濕了就會感冒會打針、爸爸媽媽不能去地里干活；小雞、小豬、小貓、小狗都躲在他們家里不能出去??

5、外出活動

指導(dǎo)幼兒有秩序的來到活動區(qū)，分發(fā)每人兩個彩色小皮球，指導(dǎo)幼兒拿著球一邊唱一邊做動作，增加活動的難度。

六、活動反思

本次活動激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒比較喜歡玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說出了“下雨天路是泥的”，學(xué)校河對面確實有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說“不去地里了” 很可愛。但在活動區(qū)活動時有個別幼兒喜歡將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應(yīng)該注意，在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動的秩序，保證自由活動的安全和順利進(jìn)行。

師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好?。。?/p>

猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的'眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明??！我們再來藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）

活動目標(biāo)

1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛才聽到的是一只什么樣的'老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

教師：現(xiàn)在我們一 ……此處隱藏9012個字……編成了一首兒歌，請你聽一聽，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請您們用響亮的聲音，有節(jié)奏地念一念吧?。ㄓ變耗罡柙~一遍）

T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎？聽的時候要仔細(xì)，找找老師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣？（教師隨鋼琴演唱）

T：你發(fā)現(xiàn)了嗎？（反復(fù)）那我們一起來唱一唱吧?。◣熡滓黄鸪槐椋?/p>

T：你們唱得真好！剛才后兩句發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在，請你聽聽前兩句（教師隨鋼琴唱前兩句）多了什么？（嘿！“我們平時在什么情況下要用到嘿”喊人的時候，所以這個聲音要稍微長一點(diǎn)，我們加上手的動作來試試看，還多了什么？像刺猬、像鉤子）那你覺得還有哪里也要加上它們（教師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱（演唱第二段前兩句）那現(xiàn)在老師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）

T：你們真棒！這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱！（教師完整輕唱一遍）現(xiàn)在輪到你們了！幼兒唱?。S鋼琴）

T：你們表現(xiàn)得真好！像這種有問有答的歌曲還能這樣唱，聽（播放錄制好的音樂）他們是怎么唱的.？一個人唱問的部分，另外一個人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對歌。你們想來試試嗎？

T：現(xiàn)在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎？（師幼分角色唱）你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難？

T：現(xiàn)在老師請男孩子唱問的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好（男女對唱）我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱對歌？（響亮?。┫氤獑柕牟糠?，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。（左右對唱一遍）

三、對歌游戲

T：這是什么？（花球）老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試？（女幼和一排幼兒對唱）要用響亮的聲音唱！

T：剛才我們用對歌的方法來唱了唱虞山上的特產(chǎn)，那你能為這首歌取個名字嗎？（《虞山對歌》）

四、幼兒創(chuàng)編

T：你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎？還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進(jìn)我們的虞山對歌里？誰想來試一試？什么結(jié)果像**，你能把它唱出來嗎？那我們一起把謎底來說一說吧！你們能把謎底唱出來嗎？

結(jié)束：你們真厲害！那我們把這個新編的謎語也放進(jìn)虞山對歌里，再來唱一唱吧?。ㄇ宄Y(jié)束）

小百科：對歌，又名斗歌、對口白、唱口白、文播臺，是樂清民間文化的一朵奇葩，其腔調(diào)唯配以樂清方言（西鄉(xiāng)）才珠聯(lián)璧合。每逢元宵佳節(jié)，人們都要聘請藝人去演唱“對歌”。相傳為光緒年間聞福臻所創(chuàng)。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動作。

2、體驗與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

活動準(zhǔn)備：錄音、玩具等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。

2、創(chuàng)編動作聽第一段，創(chuàng)編不倒翁的動作，表現(xiàn)出不倒翁的`搖搖晃晃。

3、聽第二段，創(chuàng)編小娃娃的動作，表現(xiàn)出小娃娃動作流暢的感覺。

4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進(jìn)行游戲。

活動反思：

整個活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

設(shè)計意圖：

《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。

2、體驗同伴合作表演的快樂。

3、了解兒歌的含義。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點(diǎn)分析

活動重點(diǎn)：體驗同伴合作表演的快樂

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、串鈴若干，三角鐵若干

2、黑色夜空，星星若干

活動過程：

一、 星星舞會

1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的`故事

2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單

二、 星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏

三、 練習(xí)舞會節(jié)奏

1、 那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看

× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作;

4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;

三、合作表演

小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

四、課堂延伸：

星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。

課后反思：

小星星這個活動一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。