《aoe》拼音教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《aoe》拼音教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《aoe》拼音教案 篇1

教學(xué)要求：

1.看圖認(rèn)識a、o、e的字形。

2.學(xué)習(xí)a、o、e的讀間及寫法。

3.學(xué)習(xí)a、o、e的四聲讀法。

4.學(xué)習(xí)四聲的寫法

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)a、o、e的讀音及寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)a、o、e的四聲讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、字母卡。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入激趣

二、新授

1.出示掛圖。

圖上有什么?按順序說。

2.“阿姨”的“阿”的讀音，就是我們今天要學(xué)的第一個拼音。

出示“a”

①讀音：指讀、領(lǐng)讀、指導(dǎo)發(fā)音要點(diǎn)。

②字形：指導(dǎo)書寫，說明筆順、書寫要求。

③指導(dǎo)學(xué)生書寫、展示、評論。

④認(rèn)識四線格。

3.同法學(xué)習(xí)o、e

第二課時

一、復(fù)習(xí)a、o、e

1.出示a、o、e，指讀、齊讀。

2.指名聽寫a、o、e。

二、學(xué)習(xí)a的四聲

1.出示四聲圖，認(rèn)識四聲。

兒歌加手勢：

一聲小孩滑平路

二聲小孩滑上坡

三聲上坡又下坡

四聲小孩滑下坡

2.出示四個a，指名標(biāo)出四個聲調(diào)。

3.試讀a的`四聲，領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。

三、學(xué)習(xí)o的四聲

四、學(xué)習(xí)e的四聲

五、復(fù)習(xí)鞏固

1.指讀a、o、e的四聲，先順序，再倒序。

2.亂序所讀。

3.比賽讀a、o、e的四聲。

教學(xué)總結(jié)

　　《aoe》拼音教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

德育目標(biāo):

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。

重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說單韻母。

二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音

1．教學(xué)單韻母a

（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）認(rèn)識四聲，掌握a的`四個聲調(diào)

a是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

?。阂宦暺?。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要

往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名

讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做四聲降，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2．教學(xué)單韻母o

（l）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的喔喔聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握o的四聲

依次出示o地四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3．教學(xué)單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

鵝地音讀平了就是e地音，這是我們要學(xué)習(xí)地第三個單韻母，指名讀，齊讀。

（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲地基礎(chǔ)上自學(xué)e地四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1．出示a、o、e地卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2．出示a、o、e地四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音地第一課，認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們地四聲

　　《aoe》拼音教案 篇3

　

【教材分析】

《a o e》是小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音中的第一課，本課共分四部分：第一部分是情境圖，早晨，路邊的公雞 o o 啼。阿姨領(lǐng)我到村子的西邊去玩。池塘里的小白鵝 e e 叫，好像在說：“小朋友，早上好！”通過形象具體的情境圖，引出本課要學(xué)習(xí)的三個單韻母，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣;第二部分是表音表形圖，利用它可以幫助學(xué)生掌握發(fā)音、熟記字形;第三部分是 a o e 的四聲及漢語拼音四種聲調(diào)的示意圖，用小白兔騎車爬山坡的圖片形象生動的表現(xiàn)了四聲的不同，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。最后一部分是 a o e 的.筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。本課對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。

【學(xué)生分析】

大部分學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的拼音知識，聲母、韻母整體認(rèn)讀音節(jié)對他們來說并不陌生的。只是受“先入為主”的影響個別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。這種狀況往往會使這些學(xué)生降低進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣和積極性，并導(dǎo)致一些學(xué)生不能集中精力聽課。針對這種現(xiàn)象，從學(xué)生實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)當(dāng)"小老師"，能收到事半功倍的效果。

處于幼小銜接階段的學(xué)生有意注意持續(xù)時間短，采用游戲的形式吸引孩子，能愉悅心境，讓他們廣泛參與到游戲中來，主動地輕松快樂地學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

……此處隱藏18930個字……a o e 的筆畫筆順及占格位置。

教師示范，學(xué)生仿寫。

六 知識晚餐

回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

　　《aoe》拼音教案 篇14

一、教學(xué)目標(biāo)：

習(xí)a e 3個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

認(rèn)識4個聲調(diào)符號，能正確讀出a e的四聲。

認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、a e的正確發(fā)音和書寫。

2、a e的四聲讀法。

三、教學(xué)方法

游戲法、情景法等。

四、課前準(zhǔn)備

a e的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

五、課時安排

兩課時

前置性自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)課文，觀察課本圖畫你看到了什么？

2、發(fā)揮想象力，課本上的三個韻母分別像什么？

3、做a e的卡片。

4、用毛線頭動手?jǐn)[一擺a e的形狀。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個拼音王國。出示圖片，今天，老師要帶你們?nèi)?漢語拼音王國"游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！

不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有三個好朋友在歡迎我們呢！（出示）板書課題。

二、小組合作學(xué)習(xí)三個單韻母的音

1、學(xué)習(xí)a e的音

（1）老師或者學(xué)生范讀

你們看，（出示）在這里遇到了誰？（阿姨）?！鞍⒁獭钡摹鞍ⅰ蔽覀冊谧x的時候把音再拖長一些，就是好朋友“a”的發(fā)音，誰會讀？指讀，評價。

字母發(fā)音口型很重要。師發(fā)音，生注意觀察老師的口型。 說一說。（嘴巴張大不動，聲音響長）齊說幾遍。

小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

評價

e的學(xué)習(xí)方法同上

（2）的音

過渡：我們來到了村子西邊（），又聽到了什么？公雞是怎么叫的？大公雞喔喔啼，誰能試著讀一讀？指讀，評價（口型，音）。小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

評價

（3）學(xué)習(xí)e音

過渡：我們在這個小山村里，還看到了什么動物在水中游？（）是啊，它是小白鵝，正張著嘴“eee”地叫，好象在夸你們學(xué)得真認(rèn)真呢。我們把小白鵝的“鵝”音讀平拖長就是好朋友e的讀音。

小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

評價

三、小組合作學(xué)習(xí)三個單韻母的形

小組合作觀察課本上的三個韻母分別像什么？在小組內(nèi)說一說。嘗試編兒歌記住它們。

（1）圖中的什么像a？（阿姨的頭）你能編個兒歌記住a嗎？

（2）圖中的什么像？你能編個兒歌記住嗎？（公雞高聲叫，嘴巴圓圓 ）

（3）圖中的哪兒像e？你能編個兒歌記住e嗎？（一只小白鵝，嘴吧扁扁eee）

4、小結(jié)：

a、、e這3個字母發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響而長，所以有個共同的名字叫單韻母。（學(xué)生齊說“單韻母”）

四、練習(xí)鞏固

過渡：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，熱情的三個好朋友還給我們帶來了一些禮物——蘋果。但想得到它還要闖過三關(guān)。（出示）

（1）猜謎語：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。 一個圈，圓又圓。

②看老師口形（不發(fā)音），學(xué)生猜老師要發(fā)哪個音？

③小組合作學(xué)習(xí)：哪個字母不見了。（小組長藏去一個字母：猜猜我藏的是什么？其他學(xué)生齊念不見的字母，生齊說：是***嗎？若對了，由小組長出示不見的字母，生齊說：“***，找到了?！保?/p>

摘果子游戲：

過渡：同學(xué)們真不簡單，一下子就闖過了三關(guān)，現(xiàn)在我們來分享禮物。

生摘果子，要讀出背面的字母。

五、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)書寫

過渡：拼音寶寶出來玩了一天都累了，它們想回家了，它們的家在哪兒呢？出示四線三格，認(rèn)識上、中、下格。

指導(dǎo)觀察書寫的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。注意學(xué)生的寫姿。

六、全課總結(jié)。

小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識了拼音世界中的3個朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。（學(xué)生齊說，屏幕跳出各個字母）。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識更多的新朋友呢?；丶野呀裉煺J(rèn)識的三個好朋友告訴你的爸爸媽媽。

七、 作業(yè)：1、 讀a e的卡片3遍。

2、 在四線格上寫a e2遍。

板書設(shè)計

a e

第二課時

一、前置性自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)三個單韻母，回憶應(yīng)該怎么讀？

2、試著寫寫他們

3、試著讀一讀四個不同的聲調(diào)

4、做a e的四聲卡片。

二、復(fù)習(xí)

上一節(jié)我們認(rèn)識了三個單韻母，現(xiàn)在我再考考你們，還認(rèn)識它們嗎？出示卡片認(rèn)讀。

小組合作學(xué)習(xí)a、、e的四聲

認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。

（1）拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個聲調(diào)。它們好象4個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

（2）板書：“ˉˊˇˋ”。講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4個聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“ˉ”的表示第一聲，標(biāo)“ˊ”的`表示第二聲，標(biāo)“ˇ”的表示第三聲，標(biāo)“ˋ”的表示第四聲。指名聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

２小組合作學(xué)習(xí)a ｏ ｅ的四聲讀法。

出示卡片，指生試讀，師范讀，邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖，講述四聲的實際讀法（生試說）：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

小老師領(lǐng)讀，個人練讀aｏｅ的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀----評價

三、鞏固練習(xí)

1.抽讀a e的四聲卡片。

2.聽老師讀不同的聲調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。

3看掛圖，體會四聲意義。

說一說阿姨的阿是第幾聲，喔喔叫的喔是第幾聲，小鵝的鵝是第幾聲。點(diǎn)示：這就說明聲調(diào)表示音節(jié)的意義。

四、課間操

五、寫一寫

在四線格中書寫三個單韻母。

作業(yè)：1、 讀a e的四聲卡片3遍。

2、在四線格中書寫三個單韻母。

板書設(shè)計

4個聲調(diào) ˉˊˇˋ

ā á ǎ à

ō ó ǒ

ē é ě è

漢語拼音2iuü