關(guān)于大班歌唱活動(dòng)教案四篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班歌唱活動(dòng)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的句子。

2通過(guò)去點(diǎn)子游戲，學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。

3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中，提高自我控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、小狗圖片一張

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)引出課題

1出示圖片（小狗）：“看，這是誰(shuí)呀？你知道它是誰(shuí)家的小狗呢？”

2 出示圖譜，提問(wèn)：

看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽(tīng)老師范唱。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱

1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。

3幼兒任意去點(diǎn)子，練習(xí)控制性歌唱。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》，初步了解中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn)。

2、在反復(fù)傾聽(tīng)歌曲、匹配圖片的過(guò)程中理解、記憶歌詞，在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制圖譜。

2.抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、遷移幼兒已有旅游經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們到哪里去旅游過(guò)??？

二、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。

指導(dǎo)語(yǔ)：小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、幼兒再次傾聽(tīng)教師范唱，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面老師再唱一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的，等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上。

3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么樣？

4、教師指圖，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。

三、教師講述游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中替換歌詞，再次演唱。

1、出示抽獎(jiǎng)箱，教師講述游戲規(guī)則。

指導(dǎo)語(yǔ)：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱，等會(huì)抽到什么號(hào)碼，擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來(lái)領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧。

2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們開(kāi)始抽獎(jiǎng)。你們想讓我抽幾號(hào)??？

（三等獎(jiǎng)――換1個(gè)地方；二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方；一等獎(jiǎng)――自由行）

四、提出新問(wèn)題，拓寬幼兒思路。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們進(jìn)行的是國(guó)內(nèi)游抽獎(jiǎng)，如果要進(jìn)行境外旅游，你想去哪些地方呢？

大班歌唱活動(dòng)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角，用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的`親密關(guān)系，短短的幾句話(huà)語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計(jì)中，教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒，而是用了比較簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng)，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。

2、積極參與活動(dòng)，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌詞分段圖譜、PPT

2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。

1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。

2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。

3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

二、學(xué)唱第一段歌曲。

1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。

2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題，重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。

3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。

三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

1、教師完整演唱兩段歌詞，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。

3、師幼分組輪唱1至2遍。

總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá)，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。

四、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》，這是一首充滿(mǎn)愛(ài)的歌曲，希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)，唱給小樹(shù)小花聽(tīng)，世界萬(wàn)物都充滿(mǎn)了愛(ài)。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能模擬"小茶壺"水燒開(kāi)時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí)；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛(ài)，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水壺圖一張（壺蓋能打開(kāi)），杯子圖一張，火苗圖五張。

2、表示水位的銀色條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來(lái)一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來(lái)是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？

師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)水燒開(kāi)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開(kāi)時(shí)還會(huì)冒出什么？（小蒸汽）

二、模擬發(fā)聲練習(xí)

1、上行練習(xí)師：請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈?，幼兒開(kāi)始發(fā)聲練習(xí)）師：水快要燒開(kāi)了，我給你們添點(diǎn)火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）師：水就要燒開(kāi)了，我再給你們添點(diǎn)火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）師：水很快就要開(kāi)了，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì)更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）

2、下行練習(xí)師：水燒開(kāi)了，我得把火熄滅。（把地上和板書(shū)上的火苗收拾起來(lái)）師：好口渴啊！我想喝點(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽(tīng)？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）師：請(qǐng)你們也把剛才燒開(kāi)的那壺水慢慢倒出來(lái)吧！（幼兒用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）

三、分句理解歌詞

1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：對(duì)，我們要慢 慢 喝 不要 燙 了 嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛(ài)，老師給它編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)。（師念兒歌一次）

2、分句學(xué)念

（1）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽(tīng)兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）師：你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌?，真能干！下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)）

（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開(kāi)時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

師：請(qǐng)你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）

3、完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮危撉侔樽啵?/p>

四、演唱歌曲

1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。?tīng)cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽(tīng)出來(lái)了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢 慢 喝 不要 燙.了. 嘴；而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 燙～了～嘴 。）

２、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝?tīng)鋼琴聲，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試?。ㄤ撉?gòu)椬?、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。

活動(dòng)反思：

在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。

因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。

在示范點(diǎn)撥時(shí)，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫(xiě)生，幼兒作畫(huà)時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫(huà)。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，換不同角度去想象。

在作畫(huà)時(shí)，我主要觀察黃**小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫(huà)中明顯能夠感受到他不敢畫(huà)，有時(shí)候明明是會(huì)畫(huà)卻不敢畫(huà)有時(shí)還會(huì)哭，在跟他家長(zhǎng)溝通過(guò)后，今天作畫(huà)時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫(huà)了一個(gè)小巧的茶壺，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫(huà)而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開(kāi)店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫(huà)。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，自己畫(huà)出來(lái)的都是最棒的。他聽(tīng)了我的鼓勵(lì)，便動(dòng)手畫(huà)了幾筆，又說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)了，我問(wèn)他你把茶壺變了什么，他回答說(shuō)不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我還是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式表?yè)P(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫(huà)的都是最棒的。