大班美術(shù)繪畫教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班美術(shù)繪畫教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教材分析

本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

2。能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。

3。在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1。二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2。藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3。每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4。背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說說自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。

二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

1。出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

2。幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

小結(jié)：有的`是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

3。幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。

三、創(chuàng)意作畫，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求：1。能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

2。鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

1。提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里？

幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

2。播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動(dòng)過程：

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切?dòng)物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰在哭??？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來告訴大象。

師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢？

師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì)。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。）

3。討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想，今天，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣？和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣？

師：你們看，大象坐在草地上，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩希亲由贤婺兀。◣熯呎f邊演示畫面布置）

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導(dǎo)

a。提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b。啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

c。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

……此處隱藏3096個(gè)字……長(zhǎng)著各種水果，請(qǐng)小朋友猜猜有什么水果？

幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿……）

二、教師范畫

1、師（出示范畫）：小朋友們仔細(xì)看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果？哪些是你覺得比較難畫的？

小朋友（石榴，葡萄……）

2、教師范畫，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。

三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

1對(duì)小朋友提出作畫要求

師：小朋友們，畫的時(shí)候請(qǐng)注意，看看誰的樹上果子最多？誰的果子顏色最漂亮？

2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時(shí)候要在樹上畫不同種類的水果。，

四、講評(píng)

1、師：現(xiàn)在，我們來看一看，誰的果樹上的'果子，品種最多??？

2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮??？

五、展覽

把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

活動(dòng)反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

活動(dòng)名稱：

繪畫《鳥兒滿天飛》

年齡段和領(lǐng)域：

大班美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。

2、在整個(gè)繪畫過程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。

3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂

活動(dòng)過程：

一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。

1、出示羽毛

提問：小朋友這是什么？這是誰的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。（故事后附）

二、觀察討論

1、方向的引導(dǎo)

提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這只小鳥是從哪兒飛來的？

它的頭朝哪兒？

教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。

2、形態(tài)的觀察

教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

請(qǐng)幼兒講述見過的其它小鳥

教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

三、幼兒創(chuàng)作

1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一只更漂亮的小鳥？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥？

2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒說說自己畫的小鳥

2、請(qǐng)幼兒說說喜歡的同伴的作品

3教師適當(dāng)總結(jié)、提升

技能情感的延伸：

1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。

教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。

2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣。

我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧。

《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。

有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。

旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。

以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥兒都會(huì)飛來向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)較好的'實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對(duì)小鳥的興趣，并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·

在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個(gè)過程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“

教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過程中，使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。

本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問題，及時(shí)糾正。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。

2。在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。

3。喜歡繪畫活動(dòng)，感受繪畫樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的`動(dòng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。

【活動(dòng)過程】

一、聽音樂做武術(shù)操

1。今天，我們把以前學(xué)過的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂里好嗎？

2。要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動(dòng)作。

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。

1。上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說出來。

2。今天要給你們出個(gè)難題，誰愿意上來把這個(gè)動(dòng)作畫出來？要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫出來。

3。設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。

教師：請(qǐng)你來設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。

4。教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項(xiàng)。

三、展覽幼兒作品，教師講評(píng)幼兒的作品。

1。你們覺得誰畫得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。

2。請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時(shí)也聽聽同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸：

讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。