《西游記》教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《西游記》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)1：健康、社會(huì)、語言：取經(jīng)四人行

1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

2、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)合作競走。

兒歌、人物玩偶

1、展示《西游記》人物玩偶來念兒歌。

2、請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方。

3、請(qǐng)幼兒分組接龍念兒歌。

4、介紹取經(jīng)的由來及人物的背景。

5、游戲：取經(jīng)。

6、小結(jié)，讓幼兒說說活動(dòng)中的感受。

活動(dòng)2：語言、健康：孫悟空大戰(zhàn)金、銀角大王

1、學(xué)習(xí)用手指偶講故事的形式。

2、在游戲中促進(jìn)身體反應(yīng)的敏捷度。

幼兒用書、紙偶

1、利用紙偶，講故事。

2、幼兒交流聽了故事的感想。

3、進(jìn)行“孫悟空大戰(zhàn)金角大王、銀角大王”的集體游戲。

4、讓幼兒交流活動(dòng)中的趣事。

活動(dòng)3：科學(xué)：神奇妙妙瓶

1、培養(yǎng)敢于假設(shè)和樂于實(shí)驗(yàn)和科學(xué)態(tài)度。

2、初步觀察熱脹冷縮的現(xiàn)象。

幼兒用書、瓶子、

1、教師請(qǐng)幼兒說說：金角大王和銀角大王的玉凈瓶、紅葫蘆可以將敵人吸到瓶子里，我們真實(shí)的生活里會(huì)發(fā)生這樣的`事嗎？

2、展示瓶子和蛋，請(qǐng)幼兒想想用什么方法可以將蛋完整地放進(jìn)瓶子里？。

3、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，。動(dòng)手試一試。

4、請(qǐng)成功的小組，交流他們成功的做法。

5、請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》“吸蛋入瓶”的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒看圖推測用的是什么方法，和你做的方法一樣嗎？。

6、讓沒有成功的幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間再試試看。

活動(dòng)4：藝術(shù)：捏面人真好玩

1、運(yùn)用面團(tuán)捏塑造型，體驗(yàn)?zāi)竺鎴F(tuán)的觸感。

2、用語言描述多種途徑感知面團(tuán)的感覺。

面團(tuán)、面人

1、用面團(tuán)捏出簡單造型，引發(fā)幼兒說出《西游記》角色

2、請(qǐng)幼兒聞一聞，揉一揉，按一按，說說面團(tuán)感覺如何？

3、教師示范《西游記》中角色的捏面造型做法。

4、幼兒按圖示捏面團(tuán)。

5、交流捏面團(tuán)感覺。

主題名稱：

神通廣大美猴王

次主題名稱：

現(xiàn)代美猴王

活動(dòng)名稱：

連環(huán)畫《西游記》

主要教學(xué)領(lǐng)域：

藝術(shù)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。引導(dǎo)幼兒通過對(duì)連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解連環(huán)畫的特征及內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

2.大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。3.協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。

重難點(diǎn)分析：大膽構(gòu)圖,創(chuàng)作連環(huán)畫.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

2.畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機(jī)等材料。

3.《西游記》連環(huán)畫一本。

4.背景音樂《一個(gè)師傅仨徒弟》

活動(dòng)過程：

1.介紹連環(huán)畫的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成，與單幅的圖畫有什么區(qū)別，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2.教師介紹制作步驟：先將自己想要?jiǎng)?chuàng)作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標(biāo)上頁碼，定起來即成連環(huán)畫。

3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

4.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的`連環(huán)畫內(nèi)容。

5.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫面，同時(shí)指導(dǎo)幼兒注意畫面形象要前后一致。

6.分享作品。引導(dǎo)幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中制作。

活動(dòng)反思：

連環(huán)畫孩子們只接觸過一次，畫的是十一的假期趣事，挺有意思，培養(yǎng)孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力，記得當(dāng)時(shí)孩子敘事的很好，跟畫的內(nèi)容壓很相佛，本節(jié)課主要讓孩子畫《西游記》中的典故，本身孩子就對(duì)西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫了四張，時(shí)間有點(diǎn)長，但孩子們非常認(rèn)真，花的也非常好。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)能力:

（1）、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）、結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。

（3）、認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義。

2、過程方法:

（1）、思路：

遠(yuǎn)望《西游記》——走進(jìn)《西游記》

（2）、過程：整體感知—講故事論人物賞美景

（3）、活動(dòng)：

西游故事會(huì)—人物辯論會(huì)—西游旅行社。

（4）、方法：

讀寫聽說結(jié)合,思記同步。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）、激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀名著的興趣。

（2）、熏陶情感、鼓舞精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

走進(jìn)《西游記》，結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點(diǎn)，感受人物形象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

凝思《西游記》，理解人物形象，認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。

四、課前準(zhǔn)備：

（1）、閱讀原著，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的西游記故事。

（2）、學(xué)生分組

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入語：

（1）、人們常說“四大名著”指哪些？作者是?你最喜歡哪一部？（生答）。

（2）、你了解它的什么知識(shí)？（生答）。誰了解這部小說最多呢？（生搶答）。這節(jié)

課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。

（3）、好！先請(qǐng)大家傾聽一首歌曲。（出示思考注意并放歌曲《敢問路在何方》）

（一）、遠(yuǎn)望《西游》

1．整體感知：

過渡語：

（1）、哪位同學(xué)來把這部書的內(nèi)容簡要概括一下？（人？時(shí)？事？）有多少回？可分為哪幾部分？（生答）。

師結(jié)：它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。1一 ……此處隱藏15960個(gè)字……、油畫棒、連環(huán)長卷畫的紙。）

2、 幼兒已經(jīng)欣賞過許多《西游記》的連環(huán)畫。

活動(dòng)過程：

1、欣賞連環(huán)畫

（1） 教師取出連環(huán)畫，給幼兒講講這本連環(huán)畫的內(nèi)容。

（2） 請(qǐng)幼兒說說什么叫連環(huán)畫，它和其他故事書有什么不一樣？

（3） 再請(qǐng)幼兒觀察一下每張圖畫有什么特點(diǎn)，他們之間的關(guān)系如何？

2、 幼兒學(xué)做連環(huán)畫。

（1） 引導(dǎo)幼兒小組合作自編一本簡單的連環(huán)畫，要先想好了故事的情節(jié)，再分工合作。

（2） 請(qǐng)幼兒講講創(chuàng)編的故事情節(jié)。

（3） 在繪畫中遇到困難該怎么辦？

（4） 幼兒畫長卷連環(huán)畫。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與眾不同的故事情節(jié)

畫長卷連環(huán)畫要注意故事的連貫性。

提醒幼兒將故事中的`主要角色的外形特征畫出來。

3、 長卷連環(huán)畫分享會(huì)

每組請(qǐng)一位幼兒講講自己的連環(huán)畫。

活動(dòng)結(jié)束：

將長卷畫展示出來，請(qǐng)孩子們帶爸爸媽媽一起欣賞，分享成功的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt課件

四、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入；

1、播放音樂及動(dòng)畫片段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

2、播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并接著往下唱。

提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?

3、播放《三打白骨精》動(dòng)畫片段，鼓勵(lì)幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。

提問:

（1）《西游記》里面有哪些角色呢?你喜歡誰?為什么?

（2）你不喜歡誰？為什么？

4、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。

提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌和其他他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?

師小結(jié)；即前句的最后一個(gè)詞是后一句的.開頭，引出“連鎖調(diào)”。

提問:

（1）兒歌里都有誰?

（2）誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

5、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

6、通過角色扮演，鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)會(huì)念兒歌

幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。并鼓勵(lì)幼兒變念兒歌邊做動(dòng)作。

7、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)，進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容。師先請(qǐng)個(gè)別表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來表演一遍，請(qǐng)其他幼兒注意觀看。

教師觀看，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤幼兒三組，分別帶面具，分角色邊念兒歌，邊表演。師幼一起點(diǎn)評(píng)

小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?

附兒歌：

唐僧騎馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空。

孫悟空跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒。

豬八戒鼻子長，后面跟著個(gè)沙和尚。

沙和尚挑著籮，后面跟著個(gè)老妖婆。

老妖婆真正壞，騙了唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

分不出上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。

眼睛亮冒金光，高高舉起金箍棒。

金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光，

消~~滅~~光。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于西游記人物的圖片資料，畫筆等工具

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力教學(xué)過程：

一、講授新課

1、提問：你們了解西游記嗎?誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》(學(xué)生回答)那你知道西游記的作者是誰嗎?它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。

2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動(dòng)畫，看看你們看過嗎?看

的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物?是什么故事?(課件動(dòng)畫)(看完后提問：有幾個(gè)人物是誰?是什么故事!(學(xué)生回答)故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請(qǐng)同學(xué)來說。

接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢?出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的`一樣嗎?(再分析一下人物外貌特征)例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說話嗎?學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。西游記是中國

神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢)(學(xué)生回答)。

老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識(shí)誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。(一邊看一邊像剛才分析唐僧

師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征)

3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。(學(xué)生回答)孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也!自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個(gè)西游!你們幫我們?cè)O(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)生呀!”

今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空?(學(xué)生回答)

4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們?cè)趺磶椭鷮O悟空的。(課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片)每看完一個(gè)問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的(有繪畫、剪貼、扮演、折紙等)這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。

現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，(拿出一本空白的書)這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。