幼兒園語言教案(15篇)

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園語言教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)內(nèi)容

科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

幼兒用書第四冊(cè)第24頁。

活動(dòng)過程：

一、自由玩紙，交流感受

請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

三、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點(diǎn)）

四、送紙回家。（難點(diǎn)）

1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

五、觀察紙制品，了解紙的.用途

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動(dòng)內(nèi)容

藝術(shù)活動(dòng)：快樂彩帶舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

語言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

拼出來的故事：拼圖、記錄表。

排圖講述：故事小圖片。

我認(rèn)識(shí)的字：幼兒故事大王、記錄表、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。今天我們一起來做游戲，比比誰在游戲中最能干。

二、智慧樹下做游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。

游戲一：語言棋。

先擲骰子，面上是數(shù)字幾，棋子就走幾個(gè)格子，當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí)，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來。

游戲二：拼出來的故事。

把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的話講述圖片內(nèi)容。

游戲三：排圖講述。

按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列，并完整、連貫地講述。

游戲四：我認(rèn)識(shí)的字。

自己翻書閱讀內(nèi)容，找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字，并念給小朋友聽。

三、游戲要求。

教師交代游戲規(guī)則與要求。

語言棋：人數(shù)2至4人，確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。

拼出來的故事：完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào)，并記錄圖片講述情況。

排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽。

我認(rèn)識(shí)的.字：每人拿一本書，把認(rèn)識(shí)的字圈出來并記錄。

四、幼兒游戲。

教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

五、講評(píng)。

1.語言棋：你和誰玩了，玩的怎么樣?

2.拼出來的故事：你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

3.排圖講述：你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?

4.我認(rèn)識(shí)的字：找了哪幾頁?認(rèn)識(shí)了多少字?

5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>幼兒園語言教案3

目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠，喜歡朗誦童謠。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。

過程：

1、設(shè)置游戲情景。

T：（出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。）小朋友好！我是小公雞！

S：小公雞好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出）

T：小朋友好！，我是小母雞！

S：小母雞好！

T：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)你猜猜看，紅豆藏在我的`哪只手里。

教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)朗誦。

T：剛才老師在做游戲時(shí)，我是怎么說的？（請(qǐng)幼兒說說）小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢？我們?cè)賮砺犚贿叀?/p>

T：請(qǐng)你跟著老師來一起說一說，做一做！

3、學(xué)習(xí)游戲。

（1）、T：小朋友真聰明！，很快就學(xué)會(huì)了兒歌，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友來和我做游戲了。（教師與個(gè)別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)則）

（2）、教師表演游戲，請(qǐng)一幼兒猜，猜對(duì)了，大家為他鼓掌，并請(qǐng)他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法。

4、幼兒自主游戲。

（1）、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì)，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

（2）、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5、出示蠶豆。

T：看，這是什么？下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對(duì)了，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。，讓幼兒進(jìn)行自主游戲，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。

6、結(jié)束：

T：這個(gè)游戲好玩嗎？請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩！

附童謠：

公雞頭，母雞頭，

紅豆紅豆在哪頭，

在這頭，在那頭，

到底在哪頭？

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用較生動(dòng)的語言清楚連貫地描述單個(gè)事物。

2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒喜歡的物品(幼兒自帶每人一件)

2、《語言》下P4.

活動(dòng)過程

一、說說喜歡的物品

1、教師示范，說說自己喜歡的物品。

如：我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說話。

2、幼兒分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶 ……此處隱藏6163個(gè)字……森林”

1、交代規(guī)則：

（1）出示提示牌，讀一讀

(老虎來了“危險(xiǎn)”——快快跑，

看見獅子“小心”——不講話，

看見老狼“小心”——蹲下來，

小雞來了“安全”——做游戲，

看見小鴨“安全”——輕輕走)

（2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)

延伸活動(dòng)

“寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦？

(幼兒書寫提示牌)

提示與建議

指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣。

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作。因幼兒間個(gè)體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，還要因人施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。

3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛，愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張全家福照片。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話：我的.家人。

教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)

教師先簡(jiǎn)單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!

2、分別請(qǐng)幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述爸爸媽媽的名字和典型的特征

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。

如“這是我媽媽，我的媽媽叫什么?我的媽媽長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛很大……等?！?/p>

3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

(1)教師出示照片請(qǐng)幼兒說一說這上面有誰，數(shù)一數(shù)有幾口人，

(2)請(qǐng)幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人，他們是誰?

(3)教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。

等幼兒學(xué)會(huì)了以后再學(xué)唱。

教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的，知道關(guān)心媽媽和爸爸。

(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如：媽媽給我洗衣服，給我做飯，給我買新衣服，爸爸和我做游戲等。

(2)爸爸媽媽每天要上班，還要照顧你，非常的辛苦，你應(yīng)該怎樣做?

啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做?！敖o下班回家的爸爸捶捶背，幫媽媽打掃衛(wèi)生等?！?/p>

5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒回憶父母對(duì)自己的愛。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

活動(dòng)延伸：

把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

活動(dòng)反思：

通過本節(jié)活動(dòng)，首先以談話的形式，從而引起幼兒的興趣，然后教唱歌曲《我家有幾口》，幼兒學(xué)的非常的透徹，能夠把自己的家人都填到歌里面，并能讓幼兒充分了解、感受到家人對(duì)自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征，也能夠體會(huì)到父母的辛苦，爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會(huì)成人關(guān)愛的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)其他人的愛。

目標(biāo)：

1與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段

2通過繪畫交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)

3提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的.能力

重點(diǎn)：

與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)方編

準(zhǔn)備：

形象圖

過程：

1設(shè)置問題導(dǎo)入活動(dòng)

——誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

——你是怎么知道的？

2通過提問具體的小問題，引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想

3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌

4幼兒用猜測(cè)，模仿的方法學(xué)習(xí)第二，三段

5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動(dòng)腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)了解故事的`名字，提問：你喜歡誰?為什么?

(2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分：

幼兒和小動(dòng)物做朋友，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。

幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。