關(guān)于北京教案集錦七篇

作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的北京教案7篇，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字待dai）及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。

2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦， 選擇自己喜歡的兩句話抄下來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，產(chǎn)生愿意在 艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住筍芽?jī)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)筍芽?jī)翰慌潞洌瑯?lè)于在艱苦環(huán)境 中鍛煉自己的思想感情。

查閱資料：

有關(guān)筍的知識(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備：

投影

教學(xué)課時(shí)數(shù)

1

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23筍芽?jī)?/p>

誰(shuí)在呼喚：春雨姑姑 竹媽媽 雷公公 小草弟弟

筍芽?jī)鹤兓喝鰦?、懶覺(jué) 嚇住 向上鉆 脫、長(zhǎng)成強(qiáng)壯竹子

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字新詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課文

出示課題，觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“筍”字。

同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)?？生介紹了解到的有關(guān)筍的資料。

師補(bǔ)充。

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)

1．讀生字，準(zhǔn)確字音。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。

彈奏 黑乎乎 扭動(dòng) 央求 撒嬌 瑟縮

叨嘮 暖烘烘 滋潤(rùn) 阻礙 強(qiáng)壯 裹

2．利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喘、烘、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。

3．調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如，阻礙、照射、自豪。

4．動(dòng)作演示識(shí)記。如，喘氣、阻攔。

5．借助圖畫(huà)、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍。

6．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。

7．寫(xiě)字指導(dǎo)。

岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。

三、讀課文，了解課文。

1．自由讀課文，讀通順讀正確。

2．分自然段指名讀，評(píng)讀后，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

3．填一填。

春雨姑姑呼喚，筍芽?jī)海?）；聽(tīng)了春雨姑姑的話，她想到（ ）；聽(tīng)了竹媽媽的話，她（ ）；雷公公呼喚，她（ ）；她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的'話，她（ ），長(zhǎng)成強(qiáng)壯的（ ）。

四、作業(yè)：

1、寫(xiě)生字，組詞。

2、讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jī)?，看看小筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)的？

二、朗讀感悟：

觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笆鞘裁礃觾旱摹?/p>

2.教師范讀，生思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。

3.讀讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？

那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。

（1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？

（2）該怎樣讀呢？自己試一試。

（3）分角色朗讀。

雷公公又是怎樣做的？讀一讀。

（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。

（2）有感情朗讀。

小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？高興嗎？讀一讀。

小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(zhǎng)高了？繼續(xù)讀課文。

4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長(zhǎng)大了！”

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？

5.再讀感悟，啟迪思維。

你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？

三、積累運(yùn)用

1.詞語(yǔ)積累。

漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫

滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳

2.句子積累。

(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!

(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著。

3.摘抄課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.根據(jù)筍芽?jī)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。

2.讓學(xué)生實(shí)地觀察竹筍，畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)。

五、擴(kuò)展運(yùn)用

1.老師示范引路。

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，

小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”

2.學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：

春雨沙沙沙，沙沙沙，

筍芽?jī)貉剑煨研?快醒醒!

春雷轟隆隆，轟隆隆，

筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，

筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”

3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、配樂(lè)朗讀、自配樂(lè)曲歌唱等。

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

2、讀通課文，了解大意。

3、能用自己的話說(shuō)北京是個(gè)怎樣的城市。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

2、你印象中的北京是怎樣的？

3、現(xiàn)在，我們就去看看課文是怎樣寫(xiě)北京的的。

4、板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生 ……此處隱藏5852個(gè)字……色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

寫(xiě)香味的是哪一句？

（1）指名讀：你能把這香味讀出來(lái)嗎？

（2）評(píng)價(jià)：你們聞到這酒肉的香味了嗎？

（3）再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的'香味呀！

寫(xiě)顏色的是哪一句？寫(xiě)了哪些顏色？這色彩、這景象讓人一下感受到過(guò)年的—喜慶

（1）指名讀：能通過(guò)朗讀把喜慶傳遞出來(lái)好嗎？

（2）多喜慶呀！女生一起讀

寫(xiě)聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。

聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話聲等）這個(gè)晚上大家不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）

除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀，引讀——“在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。”團(tuán)圓飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國(guó)年的情味兒。

閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧！

過(guò)年嘍，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽(tīng)著這喜慶的爆竹聲，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)聲，你似乎看見(jiàn)了什么樣的場(chǎng)景？回憶起怎樣的畫(huà)面？

除夕真熱鬧啊！讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。

這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕，讀——

這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀

這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀

一句話一番景，老舍的語(yǔ)言就是簡(jiǎn)煉。

2、正月初一

過(guò)渡：如果說(shuō)除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是——悠閑、快樂(lè)的，所以文中說(shuō)正月初一的光景與除夕（截然不同）

都寫(xiě)了有哪些悠閑、快樂(lè)的事？最快樂(lè)的是（逛廟會(huì)）逛廟會(huì)，這也是北京老百姓過(guò)年的一個(gè)傳統(tǒng)風(fēng)俗。誰(shuí)知道什么叫廟會(huì)？

（出示課件） 一起逛逛廟會(huì)吧！廟會(huì)是小孩兒和年輕人的快樂(lè)世界。可買(mǎi)一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無(wú)數(shù)的彩色風(fēng)車(chē)，可以看各式各樣的表演。

多么快樂(lè)的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂(lè)。

3、元宵節(jié)

過(guò)渡：如果說(shuō)元宵是春節(jié)的一個(gè)**，那元宵的**就是——（花燈）找出描寫(xiě)燈的句子用橫線畫(huà)下來(lái)。（指名讀）自由讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了什么？

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

（出示課文插圖）引讀——同學(xué)們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。

同學(xué)們看過(guò)我們今年元宵燈會(huì)嗎？老師拍些燈會(huì)上照片請(qǐng)你們欣賞欣賞，能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫(xiě)寫(xiě)你看到的花燈嗎？

在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂(lè)的日子?！?/p>

四、閱讀練筆，課外拓展

1、今天，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味，這年味就是全家團(tuán)圓的喜樂(lè)氣氛；就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香；就是……

2、拓展閱讀：其實(shí)不同的人感受的春節(jié)是不一樣的，梁實(shí)秋就不特別喜歡過(guò)年，斯妤又覺(jué)得過(guò)年是大忙特忙。課后請(qǐng)大家讀一讀“閱讀鏈接”。

3、小練筆：你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢？寫(xiě)下來(lái)。可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

臘八－臘月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九

時(shí)間為序 詳略得當(dāng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等字。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。

3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語(yǔ))

3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4、全體齊讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

1、再讀課文：

⑴你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?

⑵請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

⑶說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣?

⑷指導(dǎo)：

讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。

2、理解課文，指導(dǎo)朗讀：

⑴教學(xué)第二自然段：

①點(diǎn)擊課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。

②說(shuō)說(shuō)你看了什么?

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么?有什么不明白的問(wèn)題?

解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

⑤小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。

⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

①課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。

②先說(shuō)說(shuō)你看到了什么?再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。

③學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。

⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。

⑶教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)：

①集體朗讀第四自然段。

②點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。

③自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。

④當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的'內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫(huà)?！奥每汀庇袉?wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)。

⑤評(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。

四、課外延伸

北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。

五、集體配樂(lè)齊讀全文