關(guān)于美術(shù)教案范文合集六篇

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按圖示制作小兔，樂(lè)于探索小兔站起來(lái)的秘密。

2、體驗(yàn)與同伴一起制作、交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“六一”活動(dòng)背景一幅；小兔制作步驟圖一份；橡皮泥人手一盒；裝有拖鞋、紅色油畫棒的小框人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

——六月一號(hào)是什么節(jié)日呀？在森林里面將要舉辦一個(gè)慶祝六一的舞會(huì)，有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的舞會(huì)！

（評(píng)析：用情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。）

——看看是什么小動(dòng)物？這個(gè)小兔有點(diǎn)特別，你們知道是用什么做的嗎？

——我們一起來(lái)看看小兔是怎么變出來(lái)的

眼睛嘴巴畫出來(lái)；

兔子耳朵撕出來(lái)；

雙面膠、揭開來(lái)；

圓圓肚子黏起來(lái)。

（評(píng)析：運(yùn)用圖示的形式，引導(dǎo)幼兒自我探索，從圖片的觀察中發(fā)現(xiàn)制作的步驟。）

2、制作小兔

（1）教師示范制作過(guò)程

——現(xiàn)在我要來(lái)變一只小兔做我的舞伴，和我一起在舞會(huì)上跳舞，請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)念兒歌。

（2）幼兒操作

——請(qǐng)小朋友們?cè)谛∫巫由弦步o自己變一個(gè)小兔舞伴吧！完成了請(qǐng)你和小兔聊聊天。（邊放兒歌邊制作，個(gè)別指導(dǎo)）

（評(píng)析：通過(guò)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，用兒歌的形式，幫助幼兒記憶制作的步驟與方法。）

3、小兔站起來(lái)

（1）自由探索，讓小兔站起來(lái)。

——我們的小兔舞伴都準(zhǔn)備好了，那我先帶著我的舞伴出發(fā)了，可是我的`手一松，小兔怎么了？你們的小兔能自己走嗎？

——這里有個(gè)小幫手“橡皮泥”，請(qǐng)你們用橡皮泥來(lái)幫助小兔，讓他能站在你的小椅子上。

（2）幼兒個(gè)別交流方法

——（請(qǐng)小朋友介紹讓小兔站起來(lái)的方法）你用橡皮泥怎么讓你的小兔舞伴站起來(lái)的。

——我的小兔舞伴也要和我一起去參加舞會(huì)，看看我是怎么讓他站起來(lái)的，而且都不會(huì)倒哦。

（3）幼兒再次嘗試

——請(qǐng)你們也幫助自己的小兔站站好，讓他可以走路又不會(huì)倒。

（評(píng)析：活動(dòng)多次運(yùn)用幼兒自我探索的方式，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋制作小兔。）

4、活動(dòng)結(jié)束：慶六一舞會(huì)

——請(qǐng)小朋友們把你們的小兔送到舞臺(tái)上，一起圍著圈來(lái)跳舞吧。

《彩陶》教案

13級(jí)美術(shù)學(xué)2班

2013051207

劉永堪

《彩陶》教案

課程名稱：彩陶

授課老師：劉永堪

班級(jí)：八年級(jí)（下冊(cè)）

教學(xué)實(shí)間;一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1·能夠從時(shí)代、造型、紋飾、工藝等方面描述彩陶的特點(diǎn)。2·能夠聯(lián)系時(shí)代及社會(huì)生活認(rèn)識(shí)彩陶。

3·能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)彩陶的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力.教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教學(xué)用具：

課件，教案、圖片資料。陶泥，馬克筆等

教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入課件，揭示課題（2分鐘）

1展示現(xiàn)代陶瓷，

2揭示課題——彩陶

二:討論（11分鐘）

1從時(shí)代，造型，紋飾，紋飾意義，用途等方面說(shuō)說(shuō)你知道的彩陶。2·說(shuō)說(shuō)“舞蹈紋盆”“旋紋尖底瓶”“魚紋彩陶”“人面魚紋盆”的特點(diǎn)。3·彩陶類型介紹

仰韶文化彩陶：多為細(xì)泥紅陶和夾砂紅陶。其裝飾以彩繪為主，于器物上繪精美彩色花紋，反映當(dāng)時(shí)人們生活的部分內(nèi)容及藝術(shù)創(chuàng)作的聰明才智?半坡彩陶：早期紋飾，多為散點(diǎn)式構(gòu)圖。紋飾的形象可愛(ài)，表現(xiàn)了人類童年的天真稚氣和與自然的親切關(guān)系。紋飾形象有奔跑的鹿、魚紋、人面紋、蛙紋、鳥紋、豬紋以及由以上紋樣兩種或三種組合的紋樣。也有一些單純的任何紋樣如折線紋、三角紋、網(wǎng)紋等

廟底溝彩陶：點(diǎn)、線、面搭配得當(dāng)，空間疏朗明快。曲面之間，穿插

活潑的點(diǎn)和線

馬家窯文化彩陶：陶質(zhì)呈橙黃色，器表打磨得非常細(xì)膩。早期以純黑彩繪花紋為主；中期使用純黑彩和黑、紅二彩相間繪制花紋；晚期多以黑、紅二彩并用繪制花紋。開始使用慢輪修坯，并利用轉(zhuǎn)輪繪制同心圓紋、弦紋和平行線等紋飾

半山彩陶：多為罐、壺造型飽滿近似球，足內(nèi)收，腹近直線

馬廠類型彩陶：出現(xiàn)單耳筒形杯，耳、紐的`造型富有變化紋飾有同心圓紋、菱形紋、人形蛙紋、平行線紋、回紋、鉤連紋

當(dāng)代彩陶

4·看圖說(shuō)出其類型

三;討論（3分鐘）

古代彩陶的制作過(guò)程

四：動(dòng)手實(shí)踐（23分鐘）

制作陶瓷胚胎

五：作品展示，課堂總結(jié)（6分鐘）彩陶具有重要的研究?jī)r(jià)值，是研究新石器時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要實(shí)物，特別是在文字沒(méi)有產(chǎn)生的原始社會(huì)，彩陶就相當(dāng)于一部浩瀚的史書，忠實(shí)地記錄了那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代所發(fā)生的一切。所以大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，多去了解我們先人的生活與藝術(shù)。

六;拓展練習(xí)（0.5分鐘）

課后了解國(guó)外陶器特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：

《獅子大王》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第二冊(cè)第八課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程。通過(guò)學(xué)生用多種材料設(shè)計(jì)制作自己心目中的獅子大王形象，使學(xué)生感受獅子的王者風(fēng)范，更加喜愛(ài)動(dòng)物。同時(shí)使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力。

本課與第九課均是和動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)者從學(xué)生興趣出發(fā)，為學(xué)生提供了一個(gè)利用各種材料，各種方法表現(xiàn)自己十分喜愛(ài)的動(dòng)物形象的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)潛移默化地關(guān)注動(dòng)物，利于培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

學(xué)生情況分析：

獅子是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，動(dòng)物園、電視片中常見(jiàn)。特別是男孩子更是喜歡獅子的雄性風(fēng)采。課前師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找到大量關(guān)于獅子的資料，課中再通過(guò)進(jìn)一步的觀察比較，使其更加了解獅子的形象特點(diǎn)、性格特征，再通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)、制作獅子頭像，最后自編短劇表演展示作品。順應(yīng)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。其實(shí)本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求體現(xiàn)新課標(biāo)提出的自主、合作、探究的理念，注重鍛煉學(xué)生的 ……此處隱藏1506個(gè)字……速地制作出一雙鞋墊？

生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

（1） 小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙 紙上；

（2） 師沿著學(xué)生 腳輪廓畫出一只鞋墊 形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

3. 學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊 形狀。

三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：

1、 還少了什么？

生：顏色、花紋、圖案。

2、 學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：

什么材質(zhì)？——布、線

有什么花紋？——花、葉子……

3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上 畫怎么樣？鞋墊上 圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣 地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱 關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀 對(duì)稱）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤 兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱 含義）

6. 師示范：給鞋墊加花紋

（1） 畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對(duì)比（4） 左右腳注意對(duì)稱

四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：

（1）留下1cm 白邊

（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

（1） 怎樣用最快 方法把一雙鞋墊上 花紋畫好？

學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

（2）注意底色課圖案 對(duì)比，以及適當(dāng)留白

4. 學(xué)生給制作 鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱 關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：

1、教師根據(jù)學(xué)生 操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確 ，一雙錯(cuò)誤 ，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴 作品從所裝飾 圖案 大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

2、收拾整理。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解拓印的基本知識(shí)和方法。

2.進(jìn)行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。

3.用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。

二、教材分析

1.編寫思路。

撕紙組合拼貼人像，用油畫棒磨印，用油彩拓印等，都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次學(xué)習(xí)磨印、拓印，要了解和掌握相關(guān)的技法，如怎樣制作印模，怎樣去磨印、拓印，怎樣涂油畫棒才涂得勻等等，這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試，同時(shí)借助教師的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)生已經(jīng)掌握的對(duì)印技法有助于拓印技法的學(xué)習(xí)，因?yàn)閮烧邚哪撤N意義上說(shuō)，都是對(duì)折印制的。用油畫棒磨印，則要用力均勻，忽輕忽重容易把紙磨破。

小孩的頭像和人像，學(xué)生是最熟悉不過(guò)的，平時(shí)經(jīng)常描繪?？墒且眉埶嘿N，要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動(dòng)的人像姿態(tài)，有一定的難度。因而本課教學(xué)可以分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)完成小孩頭像的磨印，第二課時(shí)完成人像的拓印。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握磨印、拓印的技法。

難點(diǎn)：解決撕紙人像的拼貼次序問(wèn)題。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

●方案一

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）油畫棒、夾子等

（教師）課件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機(jī)等

教學(xué)過(guò)程

1.課前探究。

課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物，并試著拓印。

2.欣賞范作，激發(fā)興趣。

（1）課件展示拓印畫。提問(wèn)：你畫過(guò)這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來(lái)的？

（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。

3.直觀展示磨印過(guò)程。

（1）展示磨印的基本工具材料。

（2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計(jì)制作過(guò)程——撕紙拼貼一個(gè)小男孩頭像（從整體到局部）：①設(shè)計(jì)好圖像；②撕出臉形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。

拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計(jì)的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

（3）課件展示磨印過(guò)程。

在撕貼好的.頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地?fù)鍓海埫娉霈F(xiàn)凹凸時(shí)，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。

幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨?。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。

4.欣賞與實(shí)踐。

（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。

（2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛(ài)的小孩頭像并拓印畫面。

5.展評(píng)作業(yè)。

讓學(xué)生展示并評(píng)價(jià)自己的作品。

6.課后延伸。

（1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料

（教師）課件、范作兩幅、拓印工具材料

教學(xué)過(guò)程

1.展評(píng)激趣。

展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡(jiǎn)單的講評(píng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.欣賞范作。

（1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來(lái)的作品。提問(wèn)：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）

（2）引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。

（3）課件展示拓印過(guò)程。

在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機(jī)訂好。調(diào)好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無(wú)法拓??；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。

幾種不同方法的拓印處理：①單色拓?。河脻L筒涂色較簡(jiǎn)便。②多色拓?。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。

4.賞析實(shí)踐。

（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。

（2）作業(yè)要求：個(gè)人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛(ài)的人像并拓印畫面。

（3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。

5.展評(píng)延伸。

（1）讓學(xué)生個(gè)人或小組展示作品，作自我評(píng)價(jià)。尋找拓印清楚的原因，對(duì)拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動(dòng)造成錯(cuò)位。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。