【實(shí)用】大班語言活動(dòng)教案三篇

作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽聲音的變化，練習(xí)運(yùn)用"XX越X越X"的句型說話。

2、感受競(jìng)賽性游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓一面，幼兒小樂器若干。播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音，以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同變化的聲音）。在黑板和小圖卡上畫（或貼）兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?？凑l的樓房高》。

活動(dòng)過程：

1、傾聽鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

（1）教師擊鼓，鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽：請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽聽，這鼓聲有什么變化？請(qǐng)你們用"鼓聲越×越×，，來說一句話。

（2）引導(dǎo)語：接下來，我們要分組進(jìn)行比賽，誰贏了就能添一層樓房，看誰的樓房高。請(qǐng)大家注意聽仔細(xì)，說完整。

2、講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。

（1）玩法：游戲分兩組開展比賽，先仔細(xì)傾聽播放器的聲音，然后分別請(qǐng)各組的'幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層（兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績(jī)）。最后比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

（2）規(guī)則：要仔細(xì)聽清楚，要用"××越×越×"句型說一句話；不能重復(fù)別人說過的句子。

3、組織幼兒集體開展競(jìng)賽游戲。

（1）第一遍：先請(qǐng)兩個(gè)小組（每組6名幼兒）進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

（2）第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

（3）第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽，再分別運(yùn)用句型說話，同時(shí)開展游戲。

4、改變游戲的玩法，開展聽音游戲。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進(jìn)行聽音說話。

（2）集體玩一遍，熟悉游戲的玩法。

（3）分組開展游戲，進(jìn)行分工合作和比賽活動(dòng)。

5、組合身體動(dòng)作，分組開展游戲。

請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音，分組開展聽音說話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯；等等。

6、分享交流，共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

交流：游戲中，哪些組的樓房高？這些組的樓房為什么會(huì)蓋得高？游戲中，你們覺得什么很有越？在什么時(shí)候最快樂？

活動(dòng)延伸：

1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話，讓幼兒以抽卡片的形式，根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"XX越X越X"的句型進(jìn)行表達(dá)。

2、區(qū)域活動(dòng)：在語言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開展聽說游戲。

3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽說游戲。

大班語言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握。

2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物準(zhǔn)備：自制操作卡片，小貓指偶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、 出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。

（1） 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng)：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

（2） 師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧？

2、 講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。

（1） 教師生動(dòng)的講一遍故事，師提問：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實(shí)現(xiàn)的.？

（2） 教師邊翻連環(huán)畫冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

（3） 幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

咪咪愛吃魚，因?yàn)閼?，所以希望樹上長(zhǎng)出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴(kuò)展其思維。

（1） 幫助咪咪想出辦法，讓樹長(zhǎng)出魚來。

（2） 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。

師：世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī)；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請(qǐng)你用筆把它畫下來，然后再告訴你的好朋友好嗎？

4、 以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。

大班語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1·能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌。

2·能試著背誦兒歌。

3·理解課文內(nèi)容。

4·會(huì)認(rèn)本科課的三個(gè)生字。

5·愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1·圖片或課件。

2·生字卡片。

活動(dòng)過程：

一·播放音樂（祝你生日快樂）

師：小朋友們，這首歌熟悉嗎？什么情況下才放這首歌？

生：過生日。

師：對(duì)，過生日時(shí)我們就會(huì)播放這首歌，那你們想知道誰今天過生日嗎？

生：想。

師：那我們一起來歡迎過生日的小動(dòng)物吧！

（另一配班教師帶著老虎的頭像出場(chǎng)）

師：小朋友們，看看今天誰過生日?。?/p>

生：老虎

師：對(duì)！今天是老虎過生日，它可高興了，邀請(qǐng)了四位小動(dòng)物來參加它的生日，我們來看看它邀請(qǐng)了誰。

（教師出示圖片，并提醒幼兒記住來了哪些小動(dòng)物）。

師：來了哪些小動(dòng)物。

生：猴子、小貓、小兔、小熊。

師：那這些小動(dòng)物給老虎過生日，帶了什么禮物送給老虎呢？我們來看看。

（出示禮物圖片與剛剛展示的動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)）

師：小猴送蜜桃，小貓送鮮魚，小兔送蘿卜，小熊送苞米。

小朋友們想一想，這些小動(dòng)物送給老虎的禮物，老虎喜歡嗎？

生：……

師：請(qǐng)小朋友回答（幼兒各自說喜歡與不喜歡的觀點(diǎn)）

師：剛剛小朋友們都說了自己的看法，那我們一起來看一看老虎的態(tài)度。

（播放課本圖片，請(qǐng)幼兒觀察老虎的神態(tài)）

師：通過你們的觀察，你們覺得老虎喜歡這些禮物嗎？

生：不喜歡。

師：為什么？你們覺得該給老虎送什么禮物，它才喜歡？

生：

師：小朋友們都說的很好，老虎只喜歡肉，那些禮物都是這些小動(dòng)物們所喜歡吃的，它們認(rèn)為老虎也喜歡，就送給了老虎，沒想到老虎發(fā)怒了。

師：老虎看到了哪些禮物發(fā)怒了，那小動(dòng)物們都干嘛了？

生：嚇跑了。

師：小朋友們通過了對(duì)圖片的觀察，理解了這首兒歌所講的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)你們來跟老師讀一讀這首兒歌。

（教師范讀，幼兒傾聽，教師范讀，幼兒跟讀。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來讀，（老師配合圖片加深記憶，全班幼兒讀兩遍，請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，最后請(qǐng)全班背誦）

師：通過剛剛學(xué)習(xí)的兒歌，小朋友肯定都知道小動(dòng)物喜歡吃什么，還有一些小動(dòng)物是兒歌里面沒有的，但在日常生活中我們經(jīng)常見到的，我們一起來看看這些小動(dòng)物，看它們都喜歡吃什么，并幫它們找出來，如果找錯(cuò)了，它們會(huì)像老虎那樣發(fā)怒的'，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找，并通過連線將他們連接起來。

（教師通過圖片擺在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒上來連線）

師：我們來看看，兩位小朋友連的對(duì)不對(duì)，不對(duì)我們要幫他們連對(duì)。（表揚(yáng)連對(duì)的小朋友）

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，我請(qǐng)小朋友來拿各種小動(dòng)物吃的食物，另一個(gè)小朋友來拿小動(dòng)物，小動(dòng)物要做吃的動(dòng)作，然后牽著拿食物的小朋友下去。

活動(dòng)反思：

通過這堂課的教學(xué)，幼兒掌握的兒歌的重難點(diǎn)，對(duì)兒歌內(nèi)容熟讀的很快，只有個(gè)別幼兒記不住里面的內(nèi)容，不過課后經(jīng)過跟讀，也記住了兒歌里面的內(nèi)容。