大班數(shù)學(xué)教案15篇

作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案1

一、活動目標(biāo)

1。了解如何在圓形跑道中保證比賽的公平性，能夠?qū)懗?0以內(nèi)的數(shù)字。

2。能夠正確的運用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。

3。在活動過程中，享受到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

電子白板，人手一張操作卡（正面為跑道，反面為表格）、一組一盒圍棋。

三、活動難點

活動難點：能夠正確的運用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。

四、活動過程

1。談話引入

教師講述，引起幼兒興趣

師：今天要舉行了一場比賽，我們來看看有誰來參加呀？

依次出現(xiàn)豬、狗、兔子。

出示跑道圖片，問：“這是什么？”“是什么形狀的”“有幾圈呀？”

請幼兒回答，再提問：“你還看到了什么？”

重點提出紅旗表示方向和終點。

2．比賽和幼兒操作。

師：比賽要開始了，我們一起看一看。

播放白板。后提問：誰贏了？為什么他贏了？為什么不公平？

教師請幼兒說出自己的想法。

教師出示白板，說：那老師想了一個方法，我們一起來用圍棋子來測量跑道的長度。教師現(xiàn)在白板上作出示范，在請幼兒自己操作。

教師分組指導(dǎo)。

請幼兒說出自己的數(shù)字，得出結(jié)論：1號最短，3號最長。

3．討論：如何讓比賽變得公平

再次提出比賽是不公平的，請幼兒討論如何讓這個比賽變得公平。

在請幼兒回答后，讓跑到變得一樣長。每個跑道13顆棋子。詢問：從哪里開始數(shù)？

（1） 從起跑線開始數(shù)。（請幼兒來數(shù)）

師：還有其他方法嗎？

（2） 改變起跑線，從終點線開始數(shù)。（教師來數(shù)）

總結(jié)：有兩種方法使比賽變的公平，1是3種終點線，1根起跑線。2是3根起跑線，1根終點線。比賽中到底用的哪種方法？

請幼兒觀看正式的比賽畫面。得出3根起跑線，1根終點線是正式的比賽方法。

五、結(jié)束部分

用正式的比賽方法開始再次比一遍。

頒獎儀式。

師：我們一起來頒獎吧。冠軍是…小狗、亞軍是兔子，季軍是小豬。我們來給他們獎牌吧。

師：現(xiàn)在我們一起去外面進行我們的比賽吧。幼兒隨著教師退場。

大班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"

觀看PPT，看圖片，感知單和雙

二、參加動物PARTY

故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。

教師小結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

現(xiàn)在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的游戲，好嗎？

三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙，躲單"

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教

師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

四、結(jié)束

大班數(shù)學(xué)教案3

設(shè)計意圖：

接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是適宜的，因為它符合了“生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次數(shù)學(xué)活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡。

重點：

了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

難點：

1.孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。

2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。

解決策略：

1.逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。

2.資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。

活動目標(biāo)：

1.了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗表明意思。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。

幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。

教師目標(biāo)：為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。

第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。

這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點?

教師目標(biāo)：2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。

第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補缺

(四類不同難易的操作材料)

教師目標(biāo)：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。

第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。

教師目標(biāo)：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。

大班數(shù)學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。

2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)字的樂趣。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

活動重點：

會按大小順序給數(shù)字排序 。

活動難點：

……此處隱藏7891個字……體驗數(shù)學(xué)的魅力。

活動準(zhǔn)備：

1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。

2、搶答器三個，統(tǒng)計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。

3、水果圖若干。

活動過程：

1、引題。

（1）師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號，我們的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！

讓幼兒大聲的喊出口號。

（2）教師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。

（3）介紹游戲的獎品（三種水果）。

2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題：

（1）教師講解比賽規(guī)則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，獎勵一個水果，答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數(shù)最多，請各隊的一號選手作好準(zhǔn)備。

（2）答題開始，請聽題2+3=？幼兒：2+3=5（師出示正確答案）回答正確，得一個水果。

（3）請各隊的二號選手答題。（依次進行）

（4）觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。

3、進入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。

師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？小朋友請你算一算。

（1）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。

幼兒自由討論，請幼兒口述。

教師完整講述，并板書：2+3=5

（2）我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。

（3）挑戰(zhàn)開始，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)，答對了，就得到一個水果。

（4）關(guān)注英雄榜上各隊的水果個數(shù)，表揚第一名，鼓勵其他隊。

4、進入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)

（1）第三關(guān)搶答題，我說題目，你們用數(shù)字算出來。

（2）各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答開始，隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

（3）搶答開始。

（4）各隊關(guān)注英雄榜，統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。

（5）給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。

5、“快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！”今天的節(jié)目到此結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案14

活動準(zhǔn)備

電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

活動目標(biāo)

通過操作游戲，感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。

學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動過程

一、"丁丁旅行"引出課題

提問1：孩子們，什么叫一套衣服？

提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證

（一）幼兒操作

1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。

2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。

3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？

（二）比一比

要求是

1、要搭配4套衣服

2、每套衣服不能重復(fù)

3、比比誰最快搭配好

（三）交流方法

　　三、鞏固練習(xí)

提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。

2、教師利用課件驗證。

四、活動結(jié)束

大班數(shù)學(xué)教案15

活動目標(biāo)：

1、初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2、通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

3、感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、剪紙作品3幅，字卡"對稱"、"重合"、"對稱軸"

2、實物圖片：風(fēng)箏、天安門、飛機、臉譜

3、實物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛心盒、望遠鏡、梳子等

4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例

活動過程：

一、理解對稱概念，初步感受對稱美

1、出示三個剪紙作品，感知理解對稱（今天老師帶來一些圖案給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖案好看嗎？好看在哪里？）（原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它"對稱"）——出示字卡"對稱"教師嘗試將其中一個圖形對折（那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做"重合"）——出示字卡"重合"（咦，重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫"對稱軸"）——出示字卡"對稱軸"

2、觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、天安門、面具（臉譜）、飛機感知對稱，尋找對稱軸。（它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）

二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義

1、出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的物品

2、幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）

三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美

1、出示教師作品（坦克）（今天老師還用泡沫塊拼搭了一個圖形，大家猜猜老師搭的是什么？它對稱嗎？怎樣讓它變成對稱的？它的對稱軸在哪里？）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)增加一塊泡沫塊或減少一塊使其變成對稱圖形，幼兒嘗試。

2、幼兒用泡沫塊拼搭對稱圖形

（1）用四塊泡沫進行拼搭（請每個小朋友拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對稱圖形）教師進行驗證。

（2）用七塊泡沫進行拼搭教師個別驗證后，邀請客人老師協(xié)助驗證。

結(jié)束：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手拼搭對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？

活動反思：

這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。