中班音樂教案集錦六篇

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、享受音樂游戲的樂趣，樂意與人交流。

2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。

3、發(fā)展反應能力和應變能力。

活動準備：

9宮格水果圖

活動過程：

1、談話導入。

師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果?。磕窍奶斓絹砹?，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看：

2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。

師：這個奇妙的冰箱是不是有很多格子??？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的.水果放進"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏?，F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來了。可是，晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱。可是，它不知道把水果擺在哪個"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍" 吧。

3、聲勢伴奏，進一步鞏固三、四、八分音符和休止。

（1）固定位置感知。

師：小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）。現(xiàn)在跟著老師的指揮，看哪個小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

（2）變化位置感知。

師：現(xiàn)在看哪個小朋友眼睛睜得大，看得最仔細，奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？它說：水果要隨時變換位置，小朋友還能準確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個挑戰(zhàn)呢？那我們挑戰(zhàn)開始咯?。ㄖ型倦S時更換水果位置，幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏）

4、結束部分。

小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了，小朋友要多吃水果，這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）

中班音樂教案 篇2

活動要求：

1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

活動準備：

幻燈片（故事）一套、各種性質的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動過程

1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

（幼兒自由跳舞）

2、（小松鼠出場）

（對白）松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！

：

一、故事導入，引起興趣

（音樂起）幼：什么事情？

松：那么你們坐下來仔細地聽。

（欣賞故事一遍，無幻燈）

3、哇，太美了，你們覺得呢？

（幼兒自由回答）

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）

5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂，還想不想聽？

（再次欣賞故事，配幻燈）

6、聽仔細了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走?。ㄟM行曲音樂起）

二、欣賞并感受樂曲

1、（教師與幼兒聞聲而去）

2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

（幼兒泛講）

3、那我們來學學看吧！（幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）

4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進行曲）

：對，這是進行曲，很有力的。

5、（圓舞曲音樂起）

那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！

（幼兒欣賞圓舞曲）

6、聽了這段音樂，你最想干什么？

（幼兒泛講）

7、好吧，那么我們來舉行舞會吧?。ㄒ魳菲?，幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）

8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）

對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？（圓舞曲）

9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？

（幼兒休息，搖籃曲音樂起）

10、這段音樂聽上去和剛才的'樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。（再次欣賞搖籃曲）

三、延伸活動

１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？

（幼兒泛講）

2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰！

（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn)）

材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂教案 篇3

目的要求：

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

活動準備：

教育掛圖、手掌拍

活動過程：

一、導入：

師： 小朋友你們有沒有一雙能干的'小手嗎？你的小手是不是好兄弟啊？今天有一雙小小手給我們帶來了一首好聽的兒歌。

二、教師有感情的朗讀兒歌并表演動作。（提問）師：

1、你覺得他們是好兄弟嗎？

2、你從哪里看出來他們是好兄弟？

3、他們在干什么？

4、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

三、教師再次有感情的朗讀兒歌并表演動作。

1 、 你聽到兒歌中的小兄弟是怎樣互相幫忙的。

2、 請幼兒跟著兒歌一邊做動作一邊輕聲跟讀。

四、教師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動作．

五、小結。

中班音樂教案 篇4

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域目標中指出：“幼兒要具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”其中強調“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏”。在室內兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學活動中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的.“郊游”音樂，設計了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動。本次活動以學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為基礎，鼓勵幼兒大膽想象，設計不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實現(xiàn)舞動小腳的同時思維也舞動起來?；顒訉⑼ㄟ^觀察模仿、實際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個層次讓幼兒玩轉節(jié)奏。

活動目標：

1.學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

2.能大膽想象，設計創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。

3.體驗用小腳進行節(jié)奏活動的樂趣。

4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標記;

2.幼兒已開展過《郊游》的節(jié)奏活動;

3.黑板，幼兒操作材料人手一份

活動過程：

一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

教師:這是以前學過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。

二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的踩踏玩法。

1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?

2.幼兒自由回答。

3.教師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。

4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。

三、學習看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1.看圖譜，引導幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標記的對應關系。

教師小結：小腳站在墊子中間準備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應方向的箭頭。

2. 幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點方式在舞墊上進行練習。

3. 個別幼兒示范。

4. 集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”

四、認識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個箭頭的腳步踩踏玩法。

五、引導幼兒設計不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。

1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?

2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。

3.展示個別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。

六、運用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導幼兒跟隨音樂分別進行相應的腳步節(jié)奏游戲。

七、結束活動，小結幼兒表現(xiàn)。

教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設計了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!

延伸活動：

跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、能聽辨不同性質的音樂，并用彩巾表現(xiàn)相應的動作。

2、引導幼兒用語言講述不同樂曲的性質，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力、想象力、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、喜慶秧歌的舞蹈VCD

2、錄音機，磁帶（進行曲、喜慶音樂、搖籃曲各一段）

3、綢帶人手一跟根

活動過程：

一、開始部分

1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂踵趾小跑步進活動室。

2、復習歌曲〈迷路的小花鴨〉、〈辦家家〉

二、基本部分

1、欣賞喜慶音樂，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)對音樂的感受。

（1）、欣賞VCD喜慶秧歌

（2）、提問：“小朋友在干什么？這首音樂聽起來怎樣？你有什么感覺？如果讓你來跳，你會怎樣跳？”

（3）、出示彩巾，讓幼兒利用彩巾進行表演。

2、欣賞進行曲，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)對音樂的感受。

（1）師：“我們在來聽一聽這一段音樂，你聽了有什么感覺？你在什么地方聽到過這種音樂？”

（2）幼兒欣賞進行曲

（3）幼兒自由交談：“這像什么音樂？他們在干什么？你可以用什么動作來表現(xiàn)？”

（4）幼兒嘗試用彩巾表演，力求用彩巾當作道具讓幼兒想象、創(chuàng)造動作表現(xiàn)出音樂的性質及內容。

3、欣搖籃曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的性質。

（1）師：“老師還準備了一首音樂，我們來聽一聽”

（2）幼兒欣賞搖籃曲，引導幼兒將搖籃曲與進行曲進行比較。

（3）引導幼兒講述：“這首音樂和剛才兩首音樂有什么不同？聽了這首音樂你想干什么？

（4）啟發(fā)幼兒想象可用哪些動作表現(xiàn)搖籃曲。鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的動作。

（5）請幼兒用綢帶表演給家長看。

4、將三段音樂連起來，鼓勵幼兒用不同的.動作、不同的情感區(qū)別這三段音樂。

5、請家長來與幼兒一同表演，比一比誰能更快的區(qū)別音樂，誰跳的更好。

三、結束部分

1、欣賞舞蹈〈幼兒芭蕾組合舞〉

2、共同舞蹈〈小毛驢〉

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1.引導幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

3.發(fā)展幼兒大膽的表達能力和創(chuàng)編能力。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

幼兒操作卡片四組，教具一組

活動過程：

一、談話導入 自由發(fā)言

1.孩子們你們有自己的夢想嗎?。，你知道什么叫夢想?

2.夢想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?

二、老師范唱 認真傾聽

1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想?

2.再聽一遍，我的夢想都是什么?

3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。

4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞 述說夢想1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。

2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。

3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽.四、活動延伸把操作板放區(qū)角活動中，孩子自己繪畫自己的.夢想，唱唱自己的夢想。

活動反思

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!