大班手工教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班手工教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)具有了一定的動(dòng)手能力，且能友好地和同伴合作完成作品，具有感受美和欣賞美的能力，在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)成功的愉悅，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，按照步驟制作紅紅的蘋(píng)果。

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信，并使幼兒體會(huì)到成功的愉悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)步驟制作蘋(píng)果。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、綠色正方形折紙、剪刀、雙面膠、蘋(píng)果樹(shù)模型等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹材料，開(kāi)始制作。

1、拿一張紅色的.折紙對(duì)邊折;

2、把長(zhǎng)方形對(duì)折成正方形，沿折扣剪出蘋(píng)果形狀;

3、用同樣的方法剪出25~30個(gè)蘋(píng)果形狀的圖片;

4、剪好之后，將雙面膠粘貼在折口上，拿一張?zhí)O果圖片把折口對(duì)齊粘好，注意粘貼時(shí)頂部和頂部對(duì)齊;

4、用以上方法粘完所有的圖片待用;

6、用綠色折紙對(duì)邊折兩次，剪出蘋(píng)果葉子兩片，用剩下的部分折出果柄;

7、將其組合。把雙面膠粘到果柄的一頭，粘在待用的蘋(píng)果中間，封好口;

8、把葉子粘到果柄上，注意葉尖朝上;

9、“紅紅的蘋(píng)果”制作完成。

二、將做好的蘋(píng)果掛在樹(shù)上，并欣賞，體會(huì)成功的愉悅。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、 能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

過(guò)程與方法：

能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力量和樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1） 師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

（2） 學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3） 揭示課題：

師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先設(shè)計(jì)后制作；

（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；

（4）要特別提醒大家的.是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

（5）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致??！你說(shuō)得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評(píng)估

師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

具體包括：

（1） 設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議

（2） 作品的交流評(píng)議

（3）問(wèn)題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 ……此處隱藏7668個(gè)字……模具制作紙漿模型，在太陽(yáng)下晾干即成，最后在修飾成各種造型。

師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)自己喜歡的玩具?。磕俏覀儸F(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰(shuí)撕的最小。

（三）操作老師帶著小朋友一起來(lái)撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來(lái)學(xué)制作紙漿作品的下一步。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹(shù)。

3、制作蝸牛的流程圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？

（幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒）

師：我打開(kāi)來(lái)看看哦，是不是和你們猜的一樣。

（打開(kāi)禮物）

師：哦~~~，原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來(lái)，誰(shuí)來(lái)玩一下。

（請(qǐng)1名幼兒嘗試玩）

A：師：還有沒(méi)有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒）

B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰(shuí)玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)，幼兒說(shuō)一樣教師出示一樣材料）

師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么？在做什么？

（請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)）

幼兒猜測(cè)制作的過(guò)程，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的.想法都可以，但是老師做下來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

三、教師整理制作過(guò)程，并對(duì)部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會(huì)做嗎？（會(huì)）

（出示教師做的貝殼，繞的線留一段）

呀，多出來(lái)的怎么辦？（教師示范把多出來(lái)的剪掉）

②師：瓶子會(huì)剪么？（會(huì)）

（教師拆一個(gè)做好的給幼兒看，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）

看這是老師剪的瓶子，這個(gè)像花瓣一樣，你們會(huì)像老師一樣剪嗎？誰(shuí)來(lái)試一下。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來(lái)，然后捏一捏。

（教師示范3個(gè)，然后請(qǐng)1幼兒示范，重點(diǎn)在捏一捏）

剩下來(lái)的誰(shuí)來(lái)幫我完成？

③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對(duì)齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師：現(xiàn)在會(huì)了嗎？

④師：那么身體會(huì)做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛、嘴巴和觸角）

⑤師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

師：現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了?，F(xiàn)在告訴我先做什么？（貼數(shù)字）

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛（按順序標(biāo)上①②③④⑤）

記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來(lái)的東西要放在籃子里，等等用見(jiàn)到的時(shí)候要小心一點(diǎn)哦。

四、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠，教師巡視指導(dǎo)。

幼兒制作的時(shí)候播放音樂(lè)《我有一雙勤勞的手》

幫助個(gè)別能力差的幼兒一起完成。

五、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒(méi)有成功，你覺(jué)得成功了就給客人老師檢驗(yàn)一下。

師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒。現(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來(lái)的時(shí)候也可以玩一玩。

（幼兒送蝸牛到背景圖上）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞花瓶。 談話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。

2、 我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律

1）主題式的裝飾

2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的`哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程，了解制作方法

5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

“你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”

秋天到了，幼兒園里植物的葉子不斷的發(fā)生著變化。幼兒好問(wèn)為什么，他們的好奇心很強(qiáng)，在幼兒熱情高漲的時(shí)候講解本節(jié)課，讓幼兒體會(huì)到大自然無(wú)窮的奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的思想感情。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及創(chuàng)造美得能力。

3、發(fā)揮幼兒的想象力，能運(yùn)用不同形狀的樹(shù)葉創(chuàng)造性剪貼出與之有類似的形狀或花紋的物體，體驗(yàn)制作的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

發(fā)揮幼兒的'想象力，能運(yùn)用不同形狀的樹(shù)葉創(chuàng)造性剪貼出與之有類似的形狀或花紋的物體，體驗(yàn)制作的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到幼兒園操場(chǎng)上觀察各種樹(shù)葉。

2、收集各種落葉，并用濕布擦干，壓平。

3、卡紙、膠棒、剪刀人手一份。

4、課件，背景圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激情引趣

1、律動(dòng)進(jìn)教室

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們一起到秋天的樹(shù)林里撿樹(shù)葉。

3、說(shuō)說(shuō)你撿到的樹(shù)葉是什么顏色的?它像什么?

二、觀賞課件、感知各種樹(shù)葉的特征

三、教師示范作畫(huà)，幼兒欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)。

1、老師也撿了一些樹(shù)葉，我想把樹(shù)葉變成一只小烏龜。(邊制作邊講解)

2、你想把樹(shù)葉變成什么?

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、用剪刀時(shí)注意安全。

2、說(shuō)說(shuō)你把樹(shù)葉變成了什么?

五、樹(shù)葉作品展

六、活動(dòng)延伸

讓我們唱著歌到外面去尋找秋天吧!