實用的三年級作文300字4篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的三年級作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級作文300字 篇1

今天，我在百看不厭的《作文選》中讀了《荷花》這篇文章。

《荷花》這篇作文講的是：小作者全家去公園看荷花。同時“爸爸”問小作者和他弟弟，“誰能說出荷花的好處？”小作者的弟弟搶著說：“荷花香，蓮蓬子可以吃?！毙∽髡哒f：“荷花美，它的根——蓮藕也可以吃。”“爸爸”說：“荷花的好處很多，最可貴的'是：荷花生長在污泥里，可它不怕，而且生長得清爽干凈?！?/p>

小作者不但把荷花描寫得很具體，并用它的生長條件來告訴大家：做人要像荷花那樣，無論在多么惡劣的條件下，多么復(fù)雜的環(huán)境中，都能堅持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人。我想，現(xiàn)在不是越來越多的人在光天化日下?lián)屽X包、搶首飾、撬門進屋偷東西，甚至殺人嗎？如果他們個個都能像荷花那樣保持正義，不受別人感染，社會里就不會有這些小偷、強盜了，人們也可以好好地過日子，那該多好??！

我真想讓大家向荷花學(xué)習(xí)，讓世界充滿正義，充滿和平！

三年級作文300字 篇2

中國的傳統(tǒng)文化有寫春聯(lián)、看花燈、猜燈謎、國畫、元宵節(jié)吃湯圓等。但我最喜歡的是剪紙。

剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，深受人們的喜愛?！芭R海剪紙”始于南宋，至今已有800年傳承歷史，20xx年列入浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

我們小組走進“張秀娟剪紙”。一進門就看見各種各樣的精美剪紙，有窗花、仕女圖、福字圖、生肖圖……惟妙惟肖的花鳥蟲魚獸，看得人眼花繚亂，贊嘆不已。

我選了一張生肖羊剪紙圖，心里想：這小小的一張紅色紙，三下兩下就剪好了。張老師說先從里面剪起，順著時針方向剪。于是我拿起剪刀，信心十足地剪了起來。我剪，咦?剪刀怎么不聽我的話了，有的剪彎了，有的剪斷了。一不小心，哎喲，都戳到手了。我先把中間的'月牙形剪好，再剪外面的扇形、馬蹄形……原來剪紙沒有我想得那么簡單，費了九牛二虎之力，終于，功夫不負(fù)有心人，一只紅紅火火、栩栩如生的小羊躍然紙上，真是一剪一刀一世界啊!

剪紙看起來非常簡單，其實沒有一定的耐心和毅力是不可能完成的。它是一種無聲的民間裝飾藝術(shù)，是我們的瑰寶。

三年級作文300字 篇3

一天上午，一個調(diào)皮的小男孩在公園里的一個樹枝上發(fā)現(xiàn)了自己丟失已久的襪子，他正想彎下腰，撿起那只襪子的時候，轉(zhuǎn)念一想，自言自語道：“唉，這只襪子不僅破了洞，還臟兮兮的，”他猶豫了一下，“就不要了，反正我不差這只襪子。”說著他就把襪子毫不留情地丟掉了。

可是，他還沒走多遠，一只鳥就撲棱著翅膀飛了過來：“真是天助我也，這樣的話，我就不用為我不會搭窩的`問題而發(fā)愁了！”那只鳥滿心歡喜，手舞足蹈起來。它的眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)了個圈，心想：除此之外，我還缺一棵適合我的樹，要到哪里去找呢？想著它二話不說，風(fēng)塵仆仆，像飛機一樣“嗖”地一聲，又飛向了遠方的森林里，去尋找一棵適合它自己的樹了。

它飛呀，飛呀，飛到了小河邊，滿身疲憊，停下來喝了口水，開始有些垂頭喪氣了：“難道我今天真的找不到了嗎？”它自言自語地唉聲嘆氣道，“不，我可以的，我一定可以找到的。”它不斷地為自己打氣，為自己加油?！笆郎蠠o難事，只怕有心人，不是嗎？”于是它又繼續(xù)前行，終于在它的不懈努力下，找到了一棵適合它的樹。它在樹上還安家落戶，生了很多鳥寶寶。

三年級作文300字 篇4

那天是三月七日，也就是三八婦女節(jié)的前一天。因為婦女節(jié)是周日，所以只能在周五祝老師節(jié)日快樂了。

星期五早晨，伴著一陣悅耳的上課鈴聲，劉老師走進教室。她可能沒注意到周六就是婦女節(jié)，所以對周五也就沒在意。

這時，只見一位同學(xué)捧著一束康乃馨走到講臺上，獻給了老師：“劉老師，祝您三八婦女節(jié)節(jié)日快樂！”多么普通的'一句話，去喊出了同學(xué)們共同的心聲。劉老師頓了頓，微笑著說：“謝謝，不過，你的心意老師心領(lǐng)了，拿回家送給你的媽媽吧，她更需要這一份祝福，需要你的心?！笔堑?，母親和老師相比來說，母親給予我們的更多，母親生育了我們，撫養(yǎng)了我們，老師卻只是教給了我們知識。但是，一日為師，終生為父。更何況是教了我們四年書的老師呢？

窗外暖暖的陽光射到屋子里，照在每個同學(xué)和老師帶著微笑的臉上，老師的微笑是那樣燦爛、耀眼。如果可以，我多希望時間可以定格在這一刻。