實(shí)用的想象的作文400字十篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的想象的作文400字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象的作文400字 篇1

“叮”，我乘坐的“UFO”牌飛行器到站了，我馬上從微縮床上起來(lái)，吃好早餐，走出飛行器，吞下微縮版的放大丸，背好書(shū)包，走向?qū)W校。

我在校門(mén)前停住了，衛(wèi)生掃描器對(duì)著我的身子上上下下左左右右前前后后都轉(zhuǎn)了一圈，說(shuō)：“衛(wèi)生指數(shù)82，可以通過(guò)?！比绻挥?0的話，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)偃フ硪鹿?，直到達(dá)標(biāo)才能放行。

我坐著按摩椅到了9樓，這是專(zhuān)門(mén)給我們上課用的樓層。我走到班級(jí)門(mén)口，心情機(jī)器人對(duì)我說(shuō)：“你有點(diǎn)緊張，心情指數(shù)38.2?！眲偛藕ε逻t到，再加上今天考試，心情的確有點(diǎn)緊張，于是心情機(jī)器人開(kāi)始給我講笑話，直到我笑得喘不過(guò)氣來(lái)才讓我進(jìn)教室。

我走到座位上，不傷眼電腦自動(dòng)開(kāi)機(jī)了，把昨天的課堂作業(yè)讀取出來(lái)，全對(duì)。這時(shí)，電腦發(fā)話了：“作文一篇，主題是我的家人，完成《新課標(biāo)》語(yǔ)文園地?！?/p>

語(yǔ)文課上完了，現(xiàn)在上體育課?？上旃蛔雒?，下起了雨。只見(jiàn)操場(chǎng)四周長(zhǎng)了一層透明殼，把整個(gè)操場(chǎng)都罩住了，這樣我們就可以上體育課了。

上數(shù)學(xué)課了，我們到十五維立體房里，數(shù)學(xué)一下子變得好簡(jiǎn)單，大家都沉浸在數(shù)字和圖型的海洋里，享受它們帶來(lái)的樂(lè)趣。

……

放學(xué)的鈴聲響了，未來(lái)的學(xué)校是沒(méi)有家庭作業(yè)的，十分輕松快樂(lè)。我和幾個(gè)同學(xué)約好晚飯后一起制作一部主題是保護(hù)環(huán)境的動(dòng)畫(huà)片。按照預(yù)定的.時(shí)間，飛行器在那等我了，我按下了“回家”的按鈕，五十九秒后我就順利到達(dá)了我家的后花園。

想象的作文400字 篇2

“轟”時(shí)空機(jī)起飛了，我將被帶到3010年。

不知道過(guò)了多久，時(shí)空機(jī)降落了。我來(lái)到了一個(gè)陌生又熟悉的地方?！皻g迎光臨3010年，我是時(shí)空站的服務(wù)員，我叫暖。是專(zhuān)門(mén)接待從以前和未來(lái)來(lái)的客人！你跟我來(lái)，我?guī)闳⒂^一下！”一位美麗賢惠的小姐說(shuō)?！芭?，那好吧！我們走吧?！蔽衣?tīng)了說(shuō)。

隨后，我們來(lái)到了一棟高大雄偉的樓房，少數(shù)也有50幾層。暖把我?guī)У?8層，說(shuō)：“這是你的房子，在你回到以前20xx年前暫住在這里。這里有很多服務(wù)員，你按按門(mén)鈴對(duì)他們說(shuō)你想要什么，他們便會(huì)送來(lái)。”

接著，暖又帶我到街上去逛逛。我一來(lái)到街上，嚇的差點(diǎn)暈了。美味的食物滿街飛，誰(shuí)想吃給食物一元錢(qián)，便可以吃到豐富的美食。這里的.衣服也奇怪極了，每件衣服上都有一對(duì)隱形的翅膀。暖為我買(mǎi)了幾件衣服。然后又回到了家里。之后我們開(kāi)始吃飯，開(kāi)始洗澡，最后睡覺(jué)。

“小主人啊，小主人啊?？炱鸫玻炱鸫?。我們要去上學(xué)，我們要去上學(xué)。上學(xué)啦！上學(xué)啦”我心愛(ài)可貴的“米奇”(一個(gè)鬧鐘，是爸爸在上海買(mǎi)的，非常珍貴！)我迷迷糊糊的張開(kāi)眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。好想住在哪里啊，但是我相信不久后這不是一場(chǎng)夢(mèng)，而是真正的現(xiàn)實(shí)生活，我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)，這個(gè)奇跡，將在不久后的20xx年發(fā)生?。。。。?！

想象的作文400字 篇3

秋天到了，陽(yáng)光溫暖恬靜，秋風(fēng)和煦輕柔。亮，像-塊覆蓋大地的藍(lán)寶石?！蔽摇獦?shù)葉，感到渾身有種說(shuō)不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾調(diào)皮地和同伴碰觸一下。秋風(fēng)想給大地織一條棉被，于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，悠然地飄落到地上。

忽然，一只小螞蟻爬過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)樹(shù)葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶我去嗎？”我欣然同意了。

于是，我載著小螞蟻，在秋風(fēng)的幫助下，飄到了湖里。伴著秋風(fēng)，我們?cè)谒嫔想S著微波漂蕩，小螞蟻多日來(lái)渴望到湖里漂流的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我的心里很快樂(lè)。我不忍打擾小螞蟻，只是默默地載著小螞蟻在湖面上漂著，漂著，一直漂到岸邊?！?/p>

湖岸很低，一個(gè)小男孩拉著媽媽的.手在岸邊站著。“媽媽?zhuān)@樹(shù)葉真好看呀，樹(shù)葉上還趴著只小螞蟻呢！”小男孩伸出小手把我們撈起，輕輕地放到地上，仰起充滿快樂(lè)的小臉，自豪地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)野褬?shù)葉和小螞蟻撈上岸了。

我對(duì)小男孩微笑著，雖然，小男孩看不到我的笑顏。

小螞蟻為了感激我，請(qǐng)我一起到地底下玩。

在地底下，我又結(jié)識(shí)了許多新朋友，有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘……天漸漸涼了，我盡自己所能給予朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無(wú)形的養(yǎng)分，滋潤(rùn)著泥土……

秋風(fēng)溫柔地吹著，又一片樹(shù)葉跳著優(yōu)美的舞蹈，飄飄悠悠地落下，它是我曾經(jīng)的伙伴。于是，又一個(gè)動(dòng)人的故事開(kāi)始……

想象的作文400字 篇4

未來(lái)世界，無(wú)奇不有。未來(lái)的房子更是使人驚奇。不信，我?guī)氵M(jìn)去。

來(lái)到門(mén)前，無(wú)需插鑰匙，只需摸一摸門(mén)，因?yàn)樗鼤?huì)自動(dòng)辨別指紋，分析大腦，比如是好人還是壞人，做什么事。0.01秒后，分析完畢，門(mén)變綠了，很好，可以通過(guò);但是門(mén)一旦變成紅色，馬上就把你變回你自己家去。

進(jìn)了門(mén)，你看見(jiàn)地板是什么顏色了嗎?是什么材料做的呢?告訴你，地板會(huì)變色，你喜歡什么顏色，它就變什么顏色。你肯定猜到地板是用木頭或者瓷做的吧?NO，NO，NO，是用一種特殊的氣體做成的，踩上去軟綿綿的，舒服吧?

你在找什么?電表嗎?你要知道，這房子是沒(méi)有電表的，因?yàn)樗梢允占鞣N能量轉(zhuǎn)化成電，不用交電費(fèi)。忽然，臺(tái)風(fēng)來(lái)了，你會(huì)驚奇，房子為什么紋絲不動(dòng)?這是房子把臺(tái)風(fēng)的風(fēng)能轉(zhuǎn)化成電了，而且永遠(yuǎn)用不完。

我走了啊，不過(guò)先跟你留張紙條。紙條上寫(xiě)著：如果你覺(jué)得孤獨(dú)，請(qǐng)對(duì)墻說(shuō)話，它會(huì)幫你解憂。如果遇到地震，不用擔(dān)心，房子會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)GPS定位系統(tǒng)飛到安全的.地方降落。

不一會(huì)兒，我回來(lái)了。洪水也跟著來(lái)了，房子的窗戶(hù)“咔”地一聲關(guān)上了，我們無(wú)憂無(wú)慮地在水中暢游。你擔(dān)心地問(wèn)我：“沒(méi)有氧氣怎么辦?”不用擔(dān)心，因?yàn)檫@房子會(huì)把水中的氧分子轉(zhuǎn)化成氧氣進(jìn)入室內(nèi)，讓人呼吸。

天快黑了，我送你回去吧!

未來(lái)的房子，真的很神奇吧。

想象的作文400字 篇5

如果有一天，大人們都消失了，世界就是我們小孩子的天下了。那我們可以隨心所欲干任何事情。想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，想吃什么就吃什么想去哪旅游就去哪旅游……

如果世界上沒(méi)有大人，那也就沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)。世界上再也聞不到那刺鼻的硝煙，再也聽(tīng)不見(jiàn)那刺耳的轟炸聲，再也看不見(jiàn)那些血腥的場(chǎng)面……世界上只要孩子們的歡聲笑語(yǔ)，再也沒(méi)有殺戮，取而代之的是永久的和平。

如果世界上沒(méi)有大人，那就再也不會(huì)被家長(zhǎng)強(qiáng)制的做事情。小朋友們相互幫助，遵守規(guī)矩，做了許多大人都做不到的事。孩子們從不會(huì)亂闖紅綠燈，干壞事……（與下文的銜接如何更合理一些，想一想。）

這一天，我坐在書(shū)桌前打了個(gè)盹，夢(mèng)見(jiàn)我們的身邊一個(gè)大人都沒(méi)有，孩子們正自由自在地"為所欲為"呢。這時(shí)從奶茶店走出一個(gè)胖胖的男孩一直捂著肚子，臉上露出痛苦的表情，孩子可能喝多了冰飲生病了。我們一群人，把他送到醫(yī)院，可醫(yī)院里沒(méi)有大人醫(yī)生，幾個(gè)孩子醫(yī)生正忙著給他們的玩偶“治病”呢！我們頓時(shí)群龍無(wú)首，每個(gè)孩子都急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好，只能看著他痛苦的.呻吟，我們卻無(wú)能為力……

雖然好像在沒(méi)有大人的世界里看似很好，可如果世界上的大人真的都消失了，我就再也聽(tīng)不到媽媽的嘮叨，家人們的關(guān)心。難免會(huì)寂寞，會(huì)想念他們！所以生活在沒(méi)有大人的世界里也未必是件好事！

想象的作文400字 篇6

一轉(zhuǎn)眼，15年過(guò)去了，未來(lái)的科技非常發(fā)達(dá)，尤其是未來(lái)的汽車(chē)，絕對(duì)能讓你大吃一驚。

未來(lái)的汽車(chē)是在空中的，就像飛船一樣，不過(guò)它飛的.比較低。未來(lái)的汽車(chē)下面沒(méi)有一個(gè)輪胎，而是從一個(gè)圓孔中噴出來(lái)一些圓圈，圓圈從圓孔中一直降、一直降，并且越來(lái)越大，直到挨著地才消失。降到地上一個(gè)圓圈，汽車(chē)的動(dòng)力就增加一點(diǎn)，飛的時(shí)間也就長(zhǎng)一點(diǎn)，而且動(dòng)力是三秒增加一點(diǎn)，一點(diǎn)兒也不耽誤。

車(chē)內(nèi)也充滿玄機(jī)，而且還有3d投影效果，只要你先想好一處景物（比方說(shuō)海底），然后再按一下車(chē)頂部的黑色按鈕，在說(shuō)一聲海底，車(chē)內(nèi)就會(huì)馬上變成海底的模樣，感覺(jué)就像真的在海底一樣，甚至還有烏龜、章魚(yú)等海底動(dòng)物呢！

并且汽車(chē)的外貌也花樣多端：有番茄型的、西瓜型的、香蕉型的、茄子型的……如果外貌是圓形的還可以滾動(dòng)。

如果你在開(kāi)車(chē)時(shí)看旁邊的風(fēng)景，沒(méi)有注意前方的汽車(chē)，就在快要撞到前面的車(chē)時(shí)，你的車(chē)會(huì)自動(dòng)停下，并警告你下次不要在犯同樣的錯(cuò)誤，這樣就不會(huì)再出車(chē)禍了。

未來(lái)的汽車(chē)還有很多厲害之處，比如說(shuō)探索，在比如說(shuō)變形等，而且它一點(diǎn)都不比飛機(jī)差勁。

想象的作文400字 篇7

從前，在一片森林里，住著一只小兔子。它原本過(guò)著安心的日子，可是一天早上，它卻愁眉苦臉地對(duì)著鏡子抱怨道：“我的尾巴又短又小，真難看！”恰好，樹(shù)上的松鼠也在抱怨道：“我的尾巴又大雙蓬松，真丑??！”于是它們兩就商量去找森林里號(hào)稱(chēng)“第一神刀手”的'羊醫(yī)生幫助它們換尾巴。

羊醫(yī)生聽(tīng)到它們的要求，心想：“還有這樣的事情？但在它們兩的再三要求下，羊醫(yī)生只好勉為其難地答應(yīng)給它們做這個(gè)手術(shù)了。

做完手術(shù)，兔子換上了大尾巴，松鼠換上了小尾巴，兩人都覺(jué)得新尾巴特有意思，特好玩。

可好景不長(zhǎng)，不好的事情發(fā)生了。有一天，小兔子到森林里采蘑菇。誰(shuí)知樹(shù)后埋伏著一只大灰狼。它想跑，卻被大尾巴給拌倒了。幸好是個(gè)下坡，它滾到山坡下，逃過(guò)大灰狼的追擊。它拖著大尾巴回家了。松鼠也碰到壞事。它還想像從前一樣在樹(shù)上坐著，可它忘了自己的大尾巴已沒(méi)有了，于是一不小心從樹(shù)上摔下來(lái)，把頭上摔了個(gè)大疙瘩。

經(jīng)過(guò)兩人的經(jīng)歷，它們又去求羊醫(yī)生換尾巴，羊醫(yī)生只好為了它們的安全幫它們換回來(lái)了。

最后，它們又過(guò)上了安穩(wěn)的生活。適合自己的才是最好的。

想象的作文400字 篇8

我的文具盒很特別，它的外形是個(gè)粉色巴士，駕駛室里是一個(gè)漂亮、可愛(ài)的大頭娃娃。她正快樂(lè)的開(kāi)著“巴士”載客中！

“巴士”中載著許多乘客，有自動(dòng)鉛筆、水筆、筆芯、涂改帶、橡皮擦、尺。它們是快樂(lè)的文具家族。

有一天，我無(wú)意中聽(tīng)到“巴士”中熱鬧的討論著什么。只聽(tīng)見(jiàn)水筆自信的說(shuō)：“我可是你們當(dāng)中最重要的，沒(méi)有我主人就寫(xiě)不出字！”筆芯聽(tīng)到這話不樂(lè)意了，不甘示弱地說(shuō)：“沒(méi)有我，要你這個(gè)空殼干什么？所以我才是最重要的?！薄昂撸悴痪褪悄軐?xiě)字嗎！我倒要看看，沒(méi)有我你寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦！”涂改帶悠閑地說(shuō)?！笆裁?？你竟敢說(shuō)你比我重要？”文具們都互不相讓的吵起來(lái)。

“好了，大家不要再爭(zhēng)吵了！其實(shí)你們各有各的作用，你們都是主人學(xué)習(xí)上的好幫手，缺了你們?nèi)魏我粋€(gè)都不行，我們就是一個(gè)團(tuán)體，所以大家一定要同心協(xié)力的為主人效力！”一個(gè)嬌小的聲音響起。原來(lái)是前面的`“巴士司機(jī)”在說(shuō)話呢！大家聽(tīng)了都不好意思起來(lái)，接著大家都伸出一只手疊在一起大聲的說(shuō)：“我們是相親相愛(ài)的文具家族，我們要同心協(xié)力發(fā)揚(yáng)光大！”

多么可愛(ài)的文具家族??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們無(wú)怨無(wú)悔的付出！

想象的作文400字 篇9

都說(shuō)夢(mèng)多多小鎮(zhèn)里的“泡泡糖”中最有特色的就是滑梯了。今天我也來(lái)體驗(yàn)一把。

一路上，我對(duì)“泡泡糖”充滿了好奇，不停地想：“里面會(huì)有什么呢？會(huì)有怎樣的滑梯呢？會(huì)有沙子？會(huì)有海洋球？……”終于到了，泡泡糖那里可真大呀！

第一眼映入眼簾的就是色彩艷麗的高難度的滑梯?；萦腥N類(lèi)形：低級(jí)：彩色，彎曲的；中級(jí)：藍(lán)色，先是直的`，然后是彎曲的；高級(jí)：紅色，一直是直的，收尾時(shí)有點(diǎn)彎曲。我穿過(guò)許多障礙物，來(lái)到了低級(jí)滑梯的上面，從上往下看，哇，可真高啊！所有的大人、小孩，仿佛都變成了小人國(guó)里的人物。我做好往下滑的準(zhǔn)備，但心里還是有點(diǎn)坎坷。眼見(jiàn)著妹妹毫不猶豫地滑下去，我也拿出勇氣，慢慢地滑了下去?；藥状魏?，低難度的滑梯對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不在話下。

這時(shí)，我心癢了，想挑戰(zhàn)中級(jí)難度——藍(lán)色的滑梯。我問(wèn)工作人員：“這個(gè)可以滑嗎？”“可以，要試滑嗎？”“嗯！”在工作人員的幫助下，我做好了一切準(zhǔn)備?！暗纫幌?！”我叫道。因?yàn)樘吡?，而且第一部分是直的，我的心里還是十分害怕的。我深呼吸一口氣，工作人員說(shuō)了聲“放了”，我“嗖”地一聲滑了下去，最后我直沖到前面的藍(lán)色海洋球中。那一刻，我的小心臟都快跳出來(lái)了。

最后只剩下難度最高的紅色滑梯，我?guī)状蜗胩魬?zhàn)，可幾次又退了回來(lái)。看來(lái)我的勇氣還不夠，我希望自己下一次能挑戰(zhàn)它！

想象的作文400字 篇10

“丁鈴鈴……”上課鈴聲響了，我快步走進(jìn)教室，微笑著面對(duì)講臺(tái)下三四十雙求知若渴的眼睛，開(kāi)始上課。對(duì)，這就是未來(lái)的我，一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是《識(shí)字一》?！蔽业脑捯魟偮?，學(xué)生們的平板電腦上就出現(xiàn)了《識(shí)字一》的內(nèi)容?！八{(lán)天、大雁、秋涼、紅葉、金菊、銀霜，這些都是秋天的美景，讓我們來(lái)感受一下金秋的美麗?！边@時(shí)，教室里突然變了樣，天花板上出現(xiàn)了藍(lán)天白云，幾只大雁在藍(lán)天上飛翔，我們的四周出現(xiàn)了很多火紅的楓樹(shù)和美麗的金菊，教室里秋意濃濃。學(xué)生們享受著涼爽的秋風(fēng)，沉醉在菊花的清香里。我一邊指著這些美景，一邊帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

突然，一個(gè)學(xué)生捂著肚子，表現(xiàn)出很不舒服的樣子。我快步走到他身邊，溫柔地問(wèn)：“你怎么了？”他說(shuō)：“我肚子疼?！笨粗茈y過(guò)的'樣子，我決定馬上帶他去醫(yī)務(wù)室。我按動(dòng)了講臺(tái)上的一個(gè)按鈕，一個(gè)小小的機(jī)器人出現(xiàn)了，帶領(lǐng)大家讀書(shū)，幫我管理班級(jí)。

我們從醫(yī)務(wù)室回到教室后，機(jī)器人把剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容和大家的表現(xiàn)告訴我，我就接著上課。

這就是未來(lái)的我，一名小學(xué)語(yǔ)文教師，上課活潑生動(dòng)，富有愛(ài)心，是孩子們的好伙伴、好老師。