教師工作計劃合集14篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的教師工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開學了，久違的孩子陸續(xù)來到幼兒園?？吹剿麄兲煺鏌o邪的笑臉，聽到爽朗的笑聲，所有的思緒都被甜美的笑容取代。

意志堅定，思想美好，能面對的一切都是真的現(xiàn)實。管理42個無知調皮好動求知若渴的孩子不是一件容易的事。

首先，我想營造一種輕松溫馨的家庭氛圍。創(chuàng)造輕松、愉快、溫暖的家庭氛圍對班級孩子的正常形成非常重要。我們每天主動熱情地接待孩子，拉近與孩子的距離，親切地呼喚孩子，與孩子交朋友，用孩子般的童心與孩子交流。我尊重每一個孩子，在環(huán)境的營造上充分尊重孩子，比如怎么擺墻角，怎么布置墻壁，讓孩子知道自己是班級家庭的`一員，積極參與，一起討論，一起創(chuàng)造。這樣可以提高孩子的興趣和創(chuàng)造力，讓孩子對改變環(huán)境有成功感和責任感，幫助孩子珍惜勞動成果，愛護環(huán)境。

其次，我想營造一個有序和諧的教育氛圍。要給孩子營造一個和諧的課堂氛圍，有規(guī)律有秩序，教學豐富。班里三位老師分工合理，一天活動中每個時間段交替進行，允許孩子形成自律，用各種指令管理自己和同伴。

孩子是祖國的花朵，我們從幼師的懷抱中邁出了啟蒙人生的第一步。這是我們極其自豪的事情！我堅信我的努力不會白費，只要流下一滴汗水，我就能收獲一份希望。我相信，在不久的將來，我們的孩子將在祖國的各個領域和職業(yè)中忙碌起來。

育人要從小抓起，教師工作計劃。今日的少年，是xx世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有夢想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來，我根據(jù)學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和“三自”本事為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

一、為人師表，率先垂范

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班團體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自我就是一面鏡子、一本書。所以，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自我的行為。提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在xx年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生講禮貌禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們。教育他們熱愛勞動，我每一天早上和午時放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生。教育學生搞好團結，我首先做到和科任教師、年級同志搞好團結。和學生交知心朋友。在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自我的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今日，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、強化日常行為規(guī)范教育，加強“三自”本事的培養(yǎng)

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，異常是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕構成的，而是經過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能構成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的職責感和自學、自理、自控的本事，使課堂教學中師生統(tǒng)一地完成各項教學任務。

1、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控本事。

對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每一天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的本事方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的資料，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了必須的促進作用。此刻學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控本事，課堂秩序有明顯好轉。

2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育本事。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育本事和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自我當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習資料、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情景等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作本事，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅僅自我嚴格地遵守紀律，并且表現(xiàn)出較強的工作本事和職責感。經過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自我的班團體。促進學生“主體意識”的'確定。

3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理本事。

為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每一天按時起床睡覺，禮貌禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理本事，并針對低年級兒童特點主要學會自我洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫忙父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆咏涍^勞動來理解勞動 ……此處隱藏14413個字……素質”的評定標準。

4、做好器材管理

有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。

一、情況分析

我班幼兒新生較多，沒有接觸過英語，只有一小部分幼兒上學期學習過，掌握小部分的英語單詞，因此教學有一定的難度，由于我班大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。

二、教學模式

根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習情景呈現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)幼兒自主學習英語的良好習慣。

三、學期目標

1、讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。

2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

3、準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音。

4、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

5、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

四、教學內容

教材是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的'單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

一、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）個人發(fā)展方面的優(yōu)勢

首先，工作認真踏實，有一定的教育教學工作經驗。這就從態(tài)度上和內容上奠定了提升專業(yè)素質和能力的基礎。態(tài)度決定一切，作為一名基層小學語文骨干教師，有踏實勤奮和兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，才能更好地投入到日常的教育教學和科研探索中去。

其次，在課堂教學中，關注全體學生，努力創(chuàng)設民主、和諧、自由、安全的教學氛圍。在當今集體授課的大環(huán)境里，做到關注全部學生是不容易的。在多年的教學實踐經驗中，我力求能給每個學生創(chuàng)造表達和表現(xiàn)自己的機會，積極關注學生的情感體驗和感情變化。對于學生提出的新奇想法予以鼓勵和引導，注重營造一個民主、寬松、自由的教育和學習氛圍，使學生在輕松愉快的學習氣氛中不斷探求知識和提高能力。

再次，在課堂教學中，能注重學生學習積極性的調動，堅持把時間和空間還給學生，鼓勵學生積極、主動參與課堂教學，教學質量較高。在日常的`教育教學中，生動活潑的互動環(huán)節(jié)是十分重要的。一個積極有效的互動，既能夠增進大家之間的交流合作，又可以使大家對交流探討過的問題印象深刻。同時，還能在教師與學生的互動過程中，了解學生對知識的真實掌握情況，可謂一舉三得。

（二）個人發(fā)展方面的不足

在個人的專業(yè)成長過程中，我的教學科研方面的能力有待提高，課堂教學模式有待于進一步優(yōu)化，對于其它學科的教學方法和知識需要廣泛涉獵和積極擴充。

由于在以往的知識教學中，更多的注重了知識經驗和方法技能經驗的積累，對于在課堂上發(fā)現(xiàn)問題、研究并解決問題的能力認識不足，重視不夠，沒能將教學與科研有效的統(tǒng)一結合起來。在今后的發(fā)展規(guī)劃中，要著重這方面的提高。

二、三年專業(yè)發(fā)展預期目標

（一）總目標

樹立終生學習的觀念，使學習成為自己的一種內需。通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強文化底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

（二）階段目標

1、第一年發(fā)展目標

深入學習研究教育理論知識，進一步更新觀念，積極主動參與各種理論學習、課題研究，為提升自己的理論研究水平，課堂教學水平奠定專業(yè)知識基礎，進一步在課堂上形成自我的教學特色。

2、第二年發(fā)展目標

在探索學習中努力工作，對自己的優(yōu)、缺點進行分析審視，找尋自己個性發(fā)展方向。

3、第三年發(fā)展目標

確定發(fā)展方向和目標后，分析自己的特長，形成自我教學的個性特點，圍繞目標形成自己的教學特色。成為一名全面發(fā)展且有自己個性特色的優(yōu)秀教師。能在實際的教育教學中發(fā)現(xiàn)問題，并探索行之有效的改進辦法。

三、專業(yè)發(fā)展定位

由經驗型教師轉為研究型、創(chuàng)新型、學習型教師。

作為一名小學語文骨干教師，要時刻將這一發(fā)展定位銘記在心并時刻鞭策自己，在思考和解決問題的過程中，努力將專業(yè)知識和課堂情境聯(lián)系起來，做到學有所長，學有所用。勇于發(fā)現(xiàn)問題，長于分析問題，并最終做到善于解決問題。讓自己在教學探索的過程中，得到成長。

四、三年發(fā)展規(guī)劃及具體措施

（一）第一年發(fā)展具體措施

1.立足學科教學，勤于學習善于思考。

立足本學科的學科教學，深入學習和研究《語文新課程標準》，要做學習的有心人，向對自己積累的教學資源進行系統(tǒng)整理并不斷完善。向他人學習，達到取長補短的目的。在書本中學習（保證每天1小時學習時間），學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2.加強學科研究，提高課堂教學效率。

加強課堂研究，加強對教材、學生、高效課堂的研究；帶頭實現(xiàn)備課資源，課件資源，外出學習資源的共享。

（二）第二年發(fā)展具體措施

1.發(fā)揮學科優(yōu)勢，加快教學模式改革。

2.創(chuàng)設寬松的、學生樂于參與的課堂教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生主體地位，激發(fā)學生自主發(fā)展的欲望，促進學生個體的充分發(fā)展；提升教師的教學、教研能力，進一步提高教學效率。

3.結合學科特色，提升教育科研水平。

結合語文學科的特色，通過網絡、書籍等途徑去開發(fā)教學資源，充實自己的課堂；課后應及時做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析，努力使自己業(yè)務水平再上形臺階。

（三）第三年發(fā)展具體措施

1.形成自己的特色，在教學和科研中發(fā)展自己的專長方面。這需要在日積月累的經驗積淀和專業(yè)探索的基礎上，不斷反思，不斷改進。作為一名骨干教師，要時刻把學生的發(fā)展放在第一位。只有教師觀念新了，方法新了，知識新了，才能更加吸引學生，激發(fā)他們的探索欲和求知欲。

2.要善于與同事領導分享自己的心得體會和研究成果，一方面可以集思廣益，對自己所思考和探究的問題有所幫助，另一方面可以營造積極的探索學習的氛圍，對大的學習環(huán)境起到推動和促進作用。