有關(guān)橋教案集錦7篇

作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的橋教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

橋教案 篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣抓住人、事、景、物表達(dá)思想之情。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、從人事景物的重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)作者的感情。

2、體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

【教學(xué)過程】

學(xué)案

教案

一、學(xué)習(xí)提綱

1、審題，說說“小橋流水人家”會(huì)是怎樣的畫面。

2、讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語(yǔ)的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點(diǎn)綴、螃蟹、唱和(hè)。

3、跳讀課文，按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。

4、本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的( )特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的( )之情。

5、自讀思考，為了表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達(dá)方法?

二、練習(xí)提綱

1、背誦第一自然段。

2、仿寫開頭、結(jié)尾。

3、閱讀遷移練習(xí)黃岡新課堂《外婆家》。 一、審題，初讀課文，理清思路

1、讀通讀順課文，正音。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點(diǎn)：

流水：美麗、自然

↓

小橋

↓

人家：優(yōu)閑、恬淡

3、指導(dǎo)讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生按寫景文格式歸納文章中心

三、領(lǐng)悟全文的表達(dá)方法

1、直接描寫“流水”(第一自然段)：

⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描寫景物)。

⑵ 小鳥站在它的腰上……(擬人)。

2、直接描寫“人家”(第五、六自然段)：

⑴ 我的家→(舒適 溫馨)描寫、介紹。

⑵ 村民生活→(恬淡 閑適)概括介紹。

3、間接描寫有趣的往事：

⑴ 抓魚、蝦、蟹。

⑵ 丟野花。

⑶ 摘茶葉。

⑷ 賞野花。

四、轉(zhuǎn)換遷移、訓(xùn)練運(yùn)用

橋教案 篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

嘗試用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩座橋的“神奇”，提高理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與自信心，真正達(dá)到自主讀書的目的。在教學(xué)流程中，注意自讀與導(dǎo)讀相結(jié)合，感知文章脈絡(luò)，凸現(xiàn)重難點(diǎn)。首先教師重點(diǎn)指導(dǎo)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自讀、合作、探究學(xué)習(xí)課文的方法，讓學(xué)生自讀感悟，然后放手讓學(xué)生繼續(xù)合作學(xué)習(xí)與交流。在這個(gè)自讀與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，教師始終要關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自學(xué)討論能深入下去，重視個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中的焦點(diǎn)與難點(diǎn)問題。采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。在全班交流時(shí)，盡量讓每組匯報(bào)反饋。通過這樣的閱讀與再造想像的訓(xùn)練，既幫助學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言，又為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練提供了機(jī)會(huì)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)知：能正確朗讀課文中的詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)。

2、情感：體會(huì)“塑料橋”和“潛水橋”的“神奇”，豐富想象力，尊重個(gè)人獨(dú)特感受。

3、操作： 正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)歸納出兩座橋的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，拓展想象。

4、分層教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。(全班)

5、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)出“塑料橋”和“潛水橋”的“神奇”之處。(中等及其以上學(xué)生)

【教學(xué)重點(diǎn)】

在理清課文思路的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自主研讀課文，發(fā)現(xiàn)兩座橋的“神奇”之處。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生做好常規(guī)預(yù)習(xí)工作;搜集有關(guān)橋的資料。準(zhǔn)備多媒體課件。

【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)字詞游戲。

⑴ 小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《蘭蘭過橋》。(板書并齊讀課題)

⑵ 在上課之前，愿意和老師來玩?zhèn)€過橋的游戲嗎?

2、回憶上節(jié)課所教的課文內(nèi)容。

過渡語(yǔ)：小朋友們，玩得開心嗎，老師也很高興聽見你們把詞語(yǔ)讀得那么好。現(xiàn)在，我們?cè)賮硪黄饛?fù)習(xí)一下課文吧!(多媒體課件展示要求)

⑴ 請(qǐng)你快速的看一下課文。

⑵ 回憶一下：蘭蘭過了哪兩座橋?

⑶ 課文分別是用哪幾個(gè)小節(jié)來描寫這兩座橋的?

3、學(xué)生自讀、反饋。

小朋友們，想好了嗎，誰(shuí)愿意來說一說呀?

⑴ 貼紙片：潛水橋 塑料橋

⑵ 放課件：1～4 潛水橋 5～9 塑料橋

二、再讀課文，感悟內(nèi)容，指導(dǎo)自學(xué)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文1～4小節(jié)。

⑴ 提出自學(xué)要求。

過渡語(yǔ)：小朋友們真能干，都知道了課文描寫了潛水橋和塑料橋。你對(duì)蘭蘭過的哪座橋更感興趣啊?……老師聽見許多小朋友都喜歡潛水橋，是嗎，那我們就先來過一過潛水橋吧。怎么樣來幫助我們過橋呢?請(qǐng)你認(rèn)真看大屏幕：(課件展示自學(xué)要求)

① 請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀1～4小節(jié)。

② 想一想：這座橋與我們平常過的橋有什么不同?

(用自己喜歡的符號(hào)劃一劃課文中的句子)

③ 最后和你組里的小伙伴說一說你發(fā)現(xiàn)的不同。

⑵ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)：

① 架在水里。

② 結(jié)實(shí)的玻璃磚造的。

③ 透明。

⑶ 重點(diǎn)感悟第四小節(jié)。

① 放課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)句。

蘭蘭走在這樣的橋中，你們看，蘭蘭的嘴巴張得大大的，她的表情是什么樣子的啊?驚奇──蘭蘭為什么驚奇啊?

(因?yàn)榭匆娏舜蟠笮⌒〉聂~，各種各樣的船只。)

② 聯(lián)系生活，激發(fā)情趣，有感情地朗讀本小節(jié)。

小朋友是不是參觀過很多海洋展覽啊，想想你看到過哪些“大大小小”的魚啊?你還看到過什么樣子的船呢?小朋友們，知識(shí)真豐富。老師也帶來了一個(gè)魚的世界，我們一起來欣賞一下，好嗎。(視頻)

⑷ 總結(jié)“潛水橋”的特點(diǎn)，意在“神奇”。

我們?cè)谏钪锌吹竭^這樣的'橋嗎?這真是一座“神奇”的橋啊!神奇在哪呢?

2、自學(xué)5～9小節(jié)。

⑴ 回憶自學(xué)要求。小朋友們，都很能干，那么另一座橋塑料橋，你們能不能自己過呀?

……此處隱藏3290個(gè)字……構(gòu)方法。數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生自主選擇解決問題的辦法，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

（三）鞏固拓展，提升認(rèn)識(shí)

1．基本練習(xí)

一列300米長(zhǎng)的火車，通過隧道，已知由車頭開始進(jìn)入洞口到車尾離開洞口共用3分鐘，火車的速度是每分鐘1100米。求隧道的長(zhǎng)度？

（1）你們有一張同樣的題紙，自己讀題分析，在題紙上解答？

（2）愿意把你的解題過程讓大家看看嗎？給大家解釋解釋。

2．變式練習(xí)

有一列500米長(zhǎng)的火車，通過一座5500米長(zhǎng)的大橋，火車每分鐘行1000米，問火車通過大橋用多長(zhǎng)的時(shí)間？

（1）這一問題和剛才的問題有什么不同？

（2）應(yīng)該怎么求過橋的時(shí)間？小組商量商量。

（3）小組反饋。

[策略] 練習(xí)注意覆蓋本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意變式練習(xí)，避免練習(xí)的機(jī)械重復(fù)，內(nèi)化新知。多種練習(xí)也是一種信息源，解決問題的過程其實(shí)也是一種深化理解、蓄積“能量”的過程，是學(xué)生拓寬知識(shí)視野、完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提升認(rèn)識(shí)境界、增長(zhǎng)人生智慧的過程。

3．延伸

談話：前不久我們學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ河巍?/p>

五年級(jí)有學(xué)生248人，排成四路縱隊(duì)去春游，隊(duì)伍行進(jìn)的速度為每分25米，前后兩人相距都是1米?，F(xiàn)在隊(duì)伍要走過一座橋，整個(gè)隊(duì)伍從上橋到離橋共需16分。這座橋全長(zhǎng)多少米？

（1）請(qǐng)各小組解決這個(gè)問題，看哪個(gè)小組合作的最好。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組到前邊給大家分析。

4．小結(jié)：生活中還有許許多多過橋問題來解決的問題。多觀察多思考。

[策略] 學(xué)為所用，讓學(xué)生帶著問題走出課堂，有效地激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究的情趣。

（四）歸納總結(jié)，評(píng)價(jià)升華

今天你有什么收獲？

橋教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用場(chǎng)景調(diào)動(dòng)幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根。

活動(dòng)過程：

1、 引出活動(dòng)內(nèi)容

幼兒跟音樂做各種小鴨子的動(dòng)作。

師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗?？（點(diǎn)問）

剛才，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

2、熟悉歌詞和感受旋律

1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

2） 再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？

3） 按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

4） 師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

5） 按數(shù)字拍手聽音樂。

6） 師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

3、幼兒進(jìn)行表演

1）請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當(dāng)唱到第幾只時(shí)，這只鴨子就蹲下來做一個(gè)鴨子動(dòng)作。

2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋

4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲

重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。

5、集體玩鴨子上橋游戲

教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

橋教案 篇7

一、教學(xué)要求：

１、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神，語(yǔ)文教案－飛奪瀘定橋 （教學(xué)設(shè)計(jì)）。

２、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

３、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

１、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。

２、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備及本課課件。

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰(shuí)能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）

２、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計(jì)？我軍如何粉碎這一陰謀？

３、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）

（二）、學(xué)習(xí)第三段

１、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問。

２、顯示： a、為何要與敵人搶時(shí)間？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？

３、提問：戰(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)串聯(lián)起來。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰(shuí)來贊一贊他們？

４、顯示：雖然，但是。他們??！

５、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）

６、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語(yǔ)氣堅(jiān)定，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－飛奪瀘定橋 （教學(xué)設(shè)計(jì)）》。

（三）、學(xué)習(xí)第四段

１、雖然兩個(gè)旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的兩個(gè)團(tuán)，但這兩個(gè)團(tuán)的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”他們憑的是什么？

２、指讀第六節(jié)，思考。

３、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險(xiǎn)；二：人險(xiǎn)）

４、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心。

５、面對(duì)敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的？

６、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

７、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（ ）短槍，（ ）馬刀，（ ）手榴彈，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向?qū)Π稕_去。

（１）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。

（２）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

（３）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢(shì)）

（４）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）

８、播放錄像，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）