【實(shí)用】小班教案集錦六篇

作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在運(yùn)貨游戲中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

2、愿意學(xué)做小司機(jī)，體驗(yàn)卡車(chē)給我們帶來(lái)的方便。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小車(chē)若干輛，食品等超市里的商品若干，開(kāi)車(chē)路線(xiàn)若干條、小貨架、各種車(chē)輛PPT、小猴手偶、鞭炮聲

活動(dòng)過(guò)程：

一、 情境導(dǎo)入

師：昨天，老師收到一封信，是我的好朋友小猴寄來(lái)的。

提問(wèn)：今天小猴的超市要開(kāi)張了，可是小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)哦，它要進(jìn)很多貨，我們小朋友愿意去幫幫忙嗎?

二、選車(chē)

提問(wèn)1：這些是什么車(chē)子?

提問(wèn)2：這么多車(chē)，我們要開(kāi)哪一輛車(chē)去小猴家?guī)蛶兔δ?

小結(jié)：大卡車(chē)可以裝很多東西，原來(lái)卡車(chē)運(yùn)貨最方便。那我們就開(kāi)著卡車(chē)去運(yùn)貨吧。

三、卡車(chē)運(yùn)貨

1、說(shuō)說(shuō)物品

提問(wèn)1：這里有這么多東西，它們都是什么?

提問(wèn)2：哪些是可以吃的?哪些是可以喝的?還有哪些是用的?我們要分開(kāi)裝運(yùn)。

提問(wèn)3：我們現(xiàn)在來(lái)把這些貨品裝上車(chē)?請(qǐng)你們吃的裝一輛車(chē)，用的裝一輛車(chē)。

師：我們要沿著路線(xiàn)來(lái)運(yùn)到小猴的超市，小司機(jī)們開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意安全!

2、貨物上架

師：我們把我們運(yùn)過(guò)來(lái)的貨品都擺放起來(lái)?記得要吃得東西放在一起，喝的飲料放在一起，用的東西放在一起。

小結(jié)：我們用卡車(chē)把貨品運(yùn)過(guò)來(lái)，不同的貨品都分開(kāi)放在不同的貨架上，所有的物品都上架了，真整齊啊。

四、結(jié)束:

師：因?yàn)槟銈兊膸兔Π?，小猴的超市終于順利開(kāi)張啦!讓我們一起放鞭炮慶祝吧。

小班教案 篇2

目標(biāo)

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色，學(xué)會(huì)使用多種顏色畫(huà)花，發(fā)展幼兒的想象力。

準(zhǔn)備

1.帶幼兒到公園觀察花的不同顏色。

2.紅、黃、藍(lán)、桔黃等彩色筆若干。每人一個(gè)紙筒娃娃。范例。

過(guò)程

觀賞范例，介紹內(nèi)容

①出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：這個(gè)娃娃好看嗎?什么地方好看?她裙子上有些什么顏色的花?你喜歡哪些?

②介紹內(nèi)容：這是美麗的花仙子。傳說(shuō)花園里住著一群花仙子，她們都穿著美麗的花裙子。春天來(lái)了，花仙子們跟著春風(fēng)飄呀飄，只要她們飄過(guò)的草地，都會(huì)開(kāi)出和她們的裙子一樣美麗的花朵。

2.操作

①為花仙子穿花裙。啟發(fā)幼兒在紙筒娃娃的裙子上畫(huà)不同顏色的花朵。

②介紹部分注意調(diào)換顏色的幼兒作品，進(jìn)一步引起幼兒注意。

3.評(píng)議與感受

①互相觀賞作品，找一找誰(shuí)是花仙子(即找一找哪些作品的顏色五彩繽紛)?

②對(duì)色彩比較單調(diào)的幼兒作品，教師可指出：這是花寶寶，等它長(zhǎng)大了，開(kāi)出許多顏色的花就會(huì)變成花仙子了。

③將紙筒娃娃套在手上，到花園去摹擬“花仙子飄呀飄”，“花寶寶”可跟隨在“花仙子”身后，讓幼兒想象，我們的花園會(huì)開(kāi)出更美的鮮花。

小班教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習(xí)性。

3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式

活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料

2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。

3、在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)“小動(dòng)物幼兒園”請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū)，資源大家共享活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作教師播放歌曲《走路》，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？（引導(dǎo)幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺(jué)，它到處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了許多的笑話(huà)，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話(huà)吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》）

2、了解小動(dòng)物的睡眠方式

⑴教師提問(wèn):

①故事里都有誰(shuí)？

②他們是怎樣睡覺(jué)的？

③你能模仿一下小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？

⑵加深活動(dòng):你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎？你是怎么知道這么多的知識(shí)的？

⑶ 教師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的睡眠方式

3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲《狡猾的狐貍》教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復(fù)進(jìn)行

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。引導(dǎo)幼兒討論 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣教師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？不睡覺(jué)行不行？小朋友為什么要睡覺(jué)？今后你應(yīng)該怎樣睡覺(jué)？我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺(jué)的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？為什么這樣睡是不對(duì)的'？別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？

5、品德教育：小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒自由討論）

6、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。這句話(huà)闡明了教師在師幼互動(dòng)中， 教師應(yīng)以平等，理解，尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹(shù)立以“幼兒為本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待。

在這次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對(duì)自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性?；顒?dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了“視覺(jué)融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，老師沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”，也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨选罢胬怼眰鹘o孩子，而是以一種“故事”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得知識(shí)；老師適時(shí)的“干預(yù)”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)著方面的訓(xùn)練。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起?；诖耍以O(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜歡的。

小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情;

2、通過(guò)比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好;

3、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)，嘗試用微笑面對(duì)各種情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小鏡子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察老師的表情變化，說(shuō)出相應(yīng)的表情名稱(chēng)。

小朋友，看看老師的臉，猜猜我是什么樣的心情?

(老師做出哭、笑、生氣等表情讓幼兒猜并說(shuō)出名稱(chēng))

二、討論：你喜歡什么樣的表情?

1、你們最喜歡老師什么樣子呢?

2、你們猜猜老師遇到什么事情會(huì)笑呢?

3、你們遇到什么事情會(huì)笑呢?

鼓勵(lì)幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見(jiàn)解。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一面小鏡子，老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

2、老師控制速度，由慢到快。

3、游戲分層次進(jìn)行，先由老師和幼兒之間進(jìn)行，后由幼兒間相互進(jìn)行，一人發(fā)指令一人做表情。

四、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)

1、你們最喜歡自己是什么表情呢?

2、你們最喜歡伙伴是什么表情?

3、我們?cè)趺醋屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不開(kāi)心的情緒，保持開(kāi)心的笑容。

小班教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱(chēng)。

2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

巧虎碟、硬紙板做的“大手”、幼兒用書(shū)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手

a、教師出示“大手”，邊揮動(dòng)邊說(shuō)兒歌《手指歌》，引起幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。

b、組織幼兒討論：我們每人有幾只手？你的小手上都長(zhǎng)著什么？啟發(fā)幼兒手出手指、手心、手背、指甲等。

師幼共同小結(jié)：我們都有兩只手，共有十個(gè)手指頭。我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)，而且不一樣粗。手指上還有指甲。

2、觀看巧虎碟

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱(chēng)。

a、教師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱(chēng)。

教師：我們的手指兄弟長(zhǎng)得不一樣，名字也不一樣?！拔议L(zhǎng)的又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁邊，我叫食指；我的個(gè)子最高，我叫中指；我長(zhǎng)得又瘦又小，我是小指；剩下的我沒(méi)有名字就叫無(wú)名指。

b、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手指操：手指兄弟跳跳舞，大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，食指彎彎腰，中指碰碰無(wú)名指，小指扭一扭。

4、師生討論：如何保護(hù)我們的手。

5、師生總結(jié)

小班教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試

教學(xué)手段：師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲

（一）、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)：

師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”（小雞來(lái)了）。

出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？“文章。出自大?？?。吧幼。師網(wǎng)。"（想）每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。

（二）、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論：

師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽?zhuān)╇u媽媽要讓雞寶寶回來(lái)（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）

剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）

師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”

sp；師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>

師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”

（四）、講評(píng)：

1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。

反思：

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能?chē)@目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過(guò)反復(fù)的游戲，使

幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。