實(shí)用的美術(shù)教案合集八篇

作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課型：欣賞評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo):通過作品欣賞了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。

3.情感目標(biāo):感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及其對(duì)生活的影響，提高審美能力和生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

視覺形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)及對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞并提一些修改建議。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版，課前布置學(xué)生分組圍坐。

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、美術(shù)本、筆等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)識(shí)標(biāo)

復(fù)習(xí)總結(jié)之前內(nèi)容，教師直接引出本課主題“平面設(shè)計(jì)的盛宴”。并出示教學(xué)目標(biāo)

二、導(dǎo)問助學(xué)

活動(dòng)（一）：什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)？（提問：學(xué)生回答后老師總結(jié)）

利用視覺符號(hào)并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

（視覺傳達(dá)包括"視覺符號(hào)"和"傳達(dá)"這兩個(gè)基本概念，所謂“視覺符號(hào)”，顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào)，如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字，也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂符號(hào)、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺符號(hào)。

所謂傳達(dá)：是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過程，它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá)，也可能是個(gè)體之間的傳達(dá)，如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”、“效果、影響如何”這四個(gè)程序。）

活動(dòng)（二）：觀察討論?? 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍

教師總結(jié)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛，其中包括：字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等二維空間（平面）的設(shè)計(jì)，以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。

先出示幾張不同類型的圖片：中國(guó)人民銀行、中國(guó)移動(dòng)標(biāo)志、飲料包裝、食品安全招貼畫等。

請(qǐng)學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。

活動(dòng)（三）：欣賞體驗(yàn)?? 再繼續(xù)欣賞視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞

教師通過作品實(shí)物或課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品（其中有與湯陰地域文化有關(guān)的雙頭黃酒、等包裝）。請(qǐng)學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以中國(guó)人民銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等標(biāo)志為例，重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)，人民教育出版社企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)（教材P39）和美凱萊家具業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)。

三、導(dǎo)練致用

活動(dòng)（四）：分析探究 思考討論 小組合作（各類視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意特點(diǎn)）

先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過一個(gè)連線題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版，學(xué)生連好后，擺在黑板前?？茨膫€(gè)小組連線得又快又準(zhǔn)。

1標(biāo)志設(shè)計(jì) A運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)手段，使企業(yè)形成一種整體形象。

2包裝設(shè)計(jì) B對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì)。

3字體設(shè)計(jì) C簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別。

4圖像設(shè)計(jì) D人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。

5書籍設(shè)計(jì) E對(duì)文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理。

6廣告設(shè)計(jì) F運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)。

7視覺形象識(shí)別? G產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)、介紹、美化商品。

8界面設(shè)計(jì) I又叫GUI（Graphical User Interface）設(shè)計(jì)，包括網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)和各類手執(zhí)(手機(jī)、pad

等等)系統(tǒng)的界面視覺設(shè)計(jì)，是近些年興起的新興設(shè)計(jì)學(xué)科。

1C 2G 3E 4F 5B 6D 7A 8I

活動(dòng)（五）：想一想、說一說（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對(duì)生活的作用）

請(qǐng)學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來，說一說對(duì)生活的作用。

（優(yōu)秀的設(shè)計(jì)可以提升我們的生活品質(zhì)，并給我們帶來美好的視覺享受。）

四、導(dǎo)思互評(píng)

活動(dòng)（六）：思考回答

什么樣的設(shè)計(jì)可以稱得上是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)？

（優(yōu)秀的設(shè)計(jì)中會(huì)合理地運(yùn)用資源，在不破壞人類的生存環(huán)境條件下達(dá)到設(shè)計(jì)追求的完美境界。）

教材分析：在兒童的美術(shù)活動(dòng)中，紙是他們最常接觸和使用的材料之一，它造價(jià)低廉，觸手可及。紙工練習(xí)對(duì)于培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力和空間想象能力大有益處，在小學(xué)階段的美術(shù)課中，紙工練習(xí)是遵循著由易到難、由低到高的規(guī)律設(shè)計(jì)的?！兑粡埓蠹垺肪褪且还?jié)最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的紙工練習(xí)課。

這是一節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學(xué)重點(diǎn)在于讓兒童在“玩紙”的過程中激發(fā)對(duì)紙材的興趣，全方位地感受紙材的特性，并練習(xí)簡(jiǎn)單的紙工技法。本課的紙工創(chuàng)作是無主題創(chuàng)作，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，運(yùn)用剪、撕、折、卷等方法，不斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不相同的形象，體驗(yàn)紙?jiān)煨突顒?dòng)給他們帶來的無窮樂趣，為今后開展系列性的紙?jiān)煨蛯W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過玩紙的游戲活動(dòng)感受紙材特性。

2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。

3、在豐富多彩的活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具：16開以上報(bào)紙、掛歷紙、包裝盒、包裝紙、皺紋紙等。

教學(xué)方案：

一、組織教學(xué)：

師生問好，準(zhǔn)備上課。

二、講授新課：

1、師出示自己帶來的各種紙，請(qǐng)學(xué)生看一看、摸一摸，說說自己的感受。

2、學(xué)生把自己帶來的紙摸摸、撕撕、卷卷、折折，并說說自己的感受。

3、師示范，做一些簡(jiǎn)單有趣的紙工作品，欣賞評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

1、欣賞教材中的學(xué)生作品，說一說他們各用了哪些手法？

2、提問：你想把自己的一張大紙變成什么？用什么樣的方法使它變成你想要的形狀？

3、自由創(chuàng)作。（也可以 ……此處隱藏2315個(gè)字……特點(diǎn)，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。

3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

4、教師提問寶寶頭是什么形狀

5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形

6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？

8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長(zhǎng)方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？

9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體

10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？

11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿

12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作

13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？

14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)

15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作

16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？

17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動(dòng)起來

19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。

三、活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走，了解小木偶的特點(diǎn)，閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。

課題：第14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）

再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）

學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師制作過程、具體要求和方法。

（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

（2）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

（4）制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

（5）收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長(zhǎng)的評(píng)語。

（6）美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

師提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

四、作業(yè)講評(píng)：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相、欣賞活動(dòng)。

五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法

2、認(rèn)識(shí)敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個(gè)經(jīng)典樣式，同時(shí)能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品

3、體會(huì)三個(gè)典型時(shí)期飛天的形象特點(diǎn)，從而促進(jìn)審美情感的升華

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式

2、難點(diǎn)：分析飛天形象的時(shí)代特征，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品

三、教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組，課件一個(gè)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫

問題一：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)藝術(shù)形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址

學(xué)生活動(dòng)（一）：觀察，獨(dú)立發(fā)言。

（通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

2、深入：探索感知，欣賞分析

教師引導(dǎo)：講述飛天形象的來歷及歷史

問題二：聽了上述故事，你能用學(xué)過的知識(shí)做一做這些題嗎？

問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？

問題四：飛天形象給你留下哪些印象？

學(xué)生活動(dòng)（二）：聽故事，完成填空練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問

學(xué)生活動(dòng)（四）：小組討論，表述欣賞感悟

（通過教師引導(dǎo)，小組討論，做填空、個(gè)人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）

3、作業(yè)：體驗(yàn)實(shí)踐，學(xué)以致用

教師引導(dǎo)：出示敦煌莫高窟飛天圖一組

學(xué)生活動(dòng)（五）：當(dāng)回小導(dǎo)游，請(qǐng)為這組圖配上解說詞

學(xué)生活動(dòng)（六）：請(qǐng)學(xué)生朗誦

學(xué)生活動(dòng)（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞

學(xué)生活動(dòng)（八）：請(qǐng)學(xué)生朗誦圖配上解說詞

（通過小組合作配解說詞活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，并鞏固所學(xué)飛天的知識(shí)）

4、課后：拓展開發(fā)

教師引導(dǎo)：

問題五：如果請(qǐng)你臨摹飛天，你會(huì)選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？問題六：美麗的飛天會(huì)是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？

學(xué)生活動(dòng)（九）：小組交流表述

教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色

（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊）