【精華】中班音樂(lè)教案四篇

作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的中班音?lè)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案 篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

根據(jù)幼兒園“快樂(lè)成長(zhǎng)課程”中班春暖花開的這一主題，讓幼兒樂(lè)意用各種感官感知春季的氣候特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了《雨點(diǎn)叮叮咚》活動(dòng)，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處，知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處，知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。

3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4、過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

下雨的膠片，幼兒用書，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、放音樂(lè)，《小小雨點(diǎn)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒模仿，進(jìn)入活動(dòng)室后，音樂(lè)停，幼兒就地圍成半圓坐下。

1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起邊聽歌曲邊做動(dòng)作。

2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊(duì)，當(dāng)我們走進(jìn)活動(dòng)室后音樂(lè)一停，請(qǐng)你們坐成半圓，我相信你們會(huì)坐的很好的。

3、放音樂(lè)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、請(qǐng)幼兒猜謎，引出課題：

1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們猜一猜？

2、“千條線，萬(wàn)條線，落到河里看不見?！保ㄓ辏?/p>

三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。

1、你們太棒了?？矗±蠋熯@下雨了。播放課件。

2、慢慢抽動(dòng)膠片，引導(dǎo)幼兒觀察。說(shuō)出大雨和小雨。

四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的聲音有什么區(qū)別？

1、下雨時(shí)，我們不僅可以看到雨點(diǎn)，還可以（聽到什么？）在耳邊作動(dòng)作。

2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？梢杂靡恍┦裁丛~來(lái)說(shuō)大雨和小雨呢？

3、老師這里有幾種樂(lè)器，你們聽一聽什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音？小雨點(diǎn)：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點(diǎn)咚咚咚（敲鼓）

五、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》，邊念兒歌《雨打小傘》。

小朋友，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢？

"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌

"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳

六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的雨對(duì)人們、對(duì)大自然的好處

1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰(shuí)喜歡下雨呢？

2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。

下雨了，花兒樂(lè)的張嘴巴，魚兒樂(lè)的搖尾巴，苗兒樂(lè)的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）

因?yàn)榛▋?、雨兒、苗兒生長(zhǎng)都離不開水，下雨會(huì)給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。

“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動(dòng)物們呢？”

七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時(shí)小動(dòng)物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學(xué)會(huì)如何保護(hù)身體。

八、課后延伸：放《小小雨點(diǎn)》的'音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)跟老師到小兔家做客。

1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我一起到小兔家去吧。

2、音樂(lè)響起，幼兒和老師邊做動(dòng)作邊出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇2

設(shè)計(jì)思路：

新年即將到來(lái)，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于新年的概念是模糊的，他們平?？偸歉诎职謰寢尯竺孢^(guò)年，是一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)，通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛，從而讓幼兒從無(wú)意識(shí)的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R(shí)的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過(guò)年，懂得長(zhǎng)大一歲要更加懂事了，進(jìn)而對(duì)新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。

2.感受新年活潑歡快的氣氛。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一.律動(dòng)：聽音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。

二.學(xué)習(xí)歌曲

1.完整的欣賞歌曲。

2.幼兒跟著音樂(lè)一起拍手，熟悉音樂(lè)旋律。

3.幼兒和教師一同念歌詞。

4.在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。

三.歌表演

1.許愿

2.大家一起唱歌、跳舞吧!

活動(dòng)反思：

通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

中班音樂(lè)教案 篇3

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道有朋友是件快樂(lè)的事，要和小朋友友好相處。

2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

準(zhǔn)備：

畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

過(guò)程：

一、教師示范唱歌曲，并提問(wèn)

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述）

3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思？為什么會(huì)拉拉勾？

二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場(chǎng)里

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達(dá)出來(lái)

四、放兒童舞錄像帶

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作

幼兒自愿結(jié)合，教師個(gè)別指導(dǎo)

六、師生邊唱邊表演

教學(xué)反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能安靜的傾聽音樂(lè)，感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。

2、在邊聽、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè)，樂(lè)意進(jìn)行歌表演。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、操作道具引發(fā)興趣：

有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那怎么辦呢？請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）

三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。

四、表演游戲：

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

① 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。

② 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）

③ 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）

④ 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請(qǐng)小朋友表演。）

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

蘿卜好，蘿卜好，

又脆又嫩味道好，

紅燒蘿卜香又香，

小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué)、聽覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以，今后的開課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!