二年級讀書交流會教案

作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的二年級讀書交流會教案，希望能夠幫助到大家。

二年級讀書交流會教案1

一、談話導(dǎo)入

1、書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

2、你們平時(shí)都讀過哪些課外書呢？能不能給我們報(bào)報(bào)書名？（學(xué)生自由講）

3、你一般都是利用什么時(shí)間讀書的呢？

4、今天的閱讀課，我們要讀的是《小故事大道理》這本書中的兩個(gè)故事。

請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、聽讀故事《珍貴的礦石》、《朗朗的小鬧鐘》，了解故事大意，明白故事告訴我們的道理。

2、能嘗試自主閱讀，并能有自己的閱讀收獲。

三、新授

（一）師讀故事《珍貴的礦石》，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并聽邊想，這個(gè)故事給我們講述了什么？(指名說)根據(jù)閱讀提示，自主閱讀

（1）為什么徒弟漸漸地失去了耐心？但他的師傅是怎么做的？他的師傅放棄了嗎？

（2）師傅對徒弟說了什么？結(jié)果怎樣？

（3）從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？

（4）師小結(jié)：是啊，要想有所收獲。就必須有耐心，必須付出辛勤的汗水。那我們接下來要讀的這個(gè)故事中的小鬧鐘又是一個(gè)怎樣的小鬧鐘？

（二）師讀故事《朗朗的小鬧鐘》，要求學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊想，這是一個(gè)怎樣的小鬧鐘？（指名說）根據(jù)閱讀提示，自主閱讀

（1）故事中的小鬧鐘是怎樣幫助朗朗的呢？

（2）可是，最近小鬧鐘發(fā)現(xiàn)小主人養(yǎng)成一個(gè)什么壞的習(xí)慣？為此，小鬧鐘是怎么說的？朗朗又是怎么做的呢？

（3）你認(rèn)朗朗的這種做法對嗎？

3、師小結(jié)：

從故事中你明白了什么道理？（點(diǎn)名說）

過渡：看來大家從這兩個(gè)故事中都有很大的收獲，這節(jié)課老師也給大家?guī)硪恍┖玫?書目推薦給你們，希望你們從中能有更大的收獲。

四.給學(xué)生推薦書目

《格林童話》

《伊索寓言》

《安徒生童話》

《365夜好童話》

《十萬個(gè)為什么》

二年級讀書交流會教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩，并懂得一定的道理。

3、提高學(xué)生口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

匯報(bào)讀書成果，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生自主準(zhǔn)備交流會內(nèi)容，并把自己喜歡的故事，能夠講給同學(xué)聽。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）談話激趣

1、同學(xué)們，書是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書就是和許多高尚的人談話。讀書會讓我們變得越來越更聰明。這學(xué)期你們讀了不少書，你讀了哪些？交流??

2、同學(xué)們讀的書真不少，難怪老師發(fā)現(xiàn)大家變得聰明博學(xué)了呢！本學(xué)期，我們二年級的推薦書目是《安徒生童話》，今天，就讓我們開展一個(gè)讀書交流會，分享讀書成果吧?。ǘ┳呓餐缴?/p>

1、讀一本書，要從了解作者開始。你了解安徒生嗎？指名說（出示安徒生圖片）2、師補(bǔ)充有關(guān)資料。 3、看圖猜故事。

安徒生的童話深得人們的喜愛，不僅是孩子，許多成年人也很愛讀。人們用圖畫把這些故事畫了下來。你知道這些圖畫畫的是什么故事嗎？(播放故事插圖)

（三）閱讀匯報(bào)

1、小組交流：向小組里的同學(xué)介紹自己喜歡的故事?？谡Z訓(xùn)練：(出示)

（1）我最喜歡的《安徒生童話》故事是（），這個(gè)故事主要講（）。

（2）我最喜歡這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?；或我最討厭這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?；?）我讀了這個(gè)童話故事（），知道了（）。

選擇其中一題說一說。（學(xué)生自由交流）2、各組派出代表上講臺講。出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)：普通話流利，表達(dá)準(zhǔn)確，聽的習(xí)慣好；良：普通話較流利，表達(dá)較準(zhǔn)確，聽的習(xí)慣較好；合格：基本能用普通話，表達(dá)基本準(zhǔn)確，有聽的習(xí)慣；待合格：普通話表達(dá)困難，沒有聽的習(xí)慣。 3、閱讀方法交流指導(dǎo)。

（1）這三題分別是從(出示)“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”三個(gè)方面來說的，其實(shí)這也是我們讀童話取得收獲的三把鑰匙。怎樣才能將這三把鑰匙拿到手呢？結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。

學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

（2）小結(jié)：同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好語句要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來。

（四）總結(jié)

今天，我們在一起分享了最近一段時(shí)間的讀書心得，同時(shí)還走

近了安徒生，重溫了經(jīng)典。讓我們帶著對童話的熱愛，對書的熱愛，讀更多的童話，讀更多的書。因?yàn)樽x書能讓我們更聰明，更智慧，更懂得做人的道理，所以今后我們一定要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。