【實用】科學教案范文集合9篇

作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的科學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動準備

PPT課件、視頻一段、電子白板。

兩人合用一張動物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。

重難點

結合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“引導幼兒知道動物保護色及其作用”確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運用游戲，引導幼兒通過觀察尋找小動物所在位置，建構積極、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與接受。

活動目標

加深愛護動物的情感，共享游戲的快樂。

學會觀察、了解周圍事物的動態(tài)，學會發(fā)現(xiàn)問題。

了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的`作用，增強探索動物奧秘的興趣。

活動過程

一、故事激趣，在情境中導入

1．圖一：演示課件，引導幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?/p>

師：今天老師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。

2．圖二：引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。

3．圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。

4．引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標注。

5．提問：艾瑪為什么會選這些地方?

6．小結：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。

二、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)

1．拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。

師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓?，請你和好朋友一起來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標記。

2．請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。

3．運用電子白板技術驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動物：螃蟹；使用聚光燈的動物：貓頭鷹；使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。

4．討論：仔細看看動物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

5．教師總結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。動物世界很神奇，為了保護自己，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，以此來隱蔽自己。有了這種獨特的保護色，敵人就不容易找到它們，就能保護它們的安全。

三、視頻欣賞，在分享中提升

1．師：剛才這些動物朋友只有一種保護色，艾瑪還有一個朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎?我們來看一看。

觀看視頻“變色龍”。觀看過程中提問：剛才它變成了什么顏色?為什么會變成綠色?這次它會變成什么顏色?

2．師：變色龍來到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅铮鼤兂墒裁搭伾?

意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應顏色的花叢中。

四、生活鏈接，在運甩中拓展

1．師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想，人類會怎樣利用呢?

2．出示課件后提問：他是誰?你認識這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?

3．教師總結：隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰(zhàn)場上就能很好地保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

五、自主選擇，在游戲中鞏固

師：你們想不想玩捉迷藏的游戲?

出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍色墻壁等圖片，引導幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。

活動目標

1.了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2.感受天氣預報與生活之間的密切關系。

活動準備

1.ppt課件：天氣與生活

2.教具：電視（準備一段天氣預報的播報語言）。

3.課件：天氣卡片

趣味練習

幼兒園課件

活動過程

一、播報天氣預報，引起幼兒的興趣。

1.教師播報

各位觀眾，大家好，現(xiàn)在播報天氣預報，

2.幼兒播報

誰想當天氣預報的播音員來給大家播報天氣預報。

請幼兒嘗試播報。

二、了解天氣預報的.途徑

1.你們是從哪里知道天氣預報的？

（讓幼兒互相講述，怎樣知道天氣預報的。）

2.課件演示

教師：原來我們可以從很多地方知道天氣預報呢。

觀看電視里的天氣預報；

手機短信提示天氣預報；

收音機里播報天氣預報；

網(wǎng)絡獲知天氣；

人們互相告知天氣等。

三、感知天氣預報與生活密切相關。

1.人們?yōu)槭裁匆@取天氣預報的消息呢？

知道天氣預報對我們的生活有什么意義呢？

2.課件演示

使幼兒充分感知天氣預報與人們生活的關系。

（1）課件1：蔬菜大棚

這位叔叔為什么這么關心天氣預報？

（2）課件2：司機

司機叔叔為什么關系天氣預報？

（3）課件3：游客

游客為什么也關心天氣預報呢？

3.小結： 天氣預報百姓生活離不了， 我們可以聽天氣預報出門 旅游；

聽天氣預報增減衣服；農(nóng)民伯伯也要聽天氣預報栽種莊稼、蔬菜等；

不知不覺間，我們每天收看收聽的天氣預報變出了新模樣。

四、制作天氣卡片

1.出示天氣卡片

讓幼兒觀察天氣卡片，分別說出天氣情況，感知天氣與生活的關系。

2.請小朋友制作天氣卡片，也來關心天氣，學習保護自己的生活常識。

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米 ……此處隱藏2008個字……如：公園里的小河上一些人亂往河里扔垃圾，一些企業(yè)亂排、亂放導致了水污染。)

3、教育幼兒保護水，節(jié)約用水。

師：“小朋友知道我們應該怎樣保護水嗎?(不亂扔垃圾，還要注意節(jié)約用水，每次洗過手后，要將水龍頭關上，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

(三)結束部分

師：“我們桌上的水已經(jīng)被小朋友玩臟了不能喝了(幼兒體驗水是流動時玩臟了) 但是這些水要是白白的倒掉多浪費呀，小朋友想想這些水還能用來干什么呢?

(可以用來洗臟手絹或給花澆水等等)

活動目標：

1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動過程：

一、“不倒游戲”

教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來玩一個“身體不倒”的游戲。規(guī)則：擺動你的身體，但保證它不會倒在地上。能做到嗎？（滑稽音樂）

二、觀察、感知認識不倒翁

1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來了一群可愛的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢！請你找一個好朋友，兩人合作玩一個不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長什么樣？再玩一玩它是真的不倒嗎？（聽到鈴鼓聲輕輕走回來）

2、教師：誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣？（介紹）不倒娃娃真可愛，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對了，不倒娃娃真的不倒嗎？誰來玩一玩，我們一起來看一看?。ㄕ垉擅變菏痉叮┎坏雇尥拚婧猛妫乙蚕雭硗嬉煌?！看！（教師示范玩兩個不倒娃娃）

3、教師：誒，我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的`，他怎么一推就倒了呢，怎么回事？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個娃娃倒下了，給幼兒看）

三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構造教師：（同時打開兩個娃娃的身體）誒，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢？請你感受一下這兩個不倒娃娃的身體?。ㄒ粋€輕一個重）教師：原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀，只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個好玩的不倒娃娃？在你們的操作臺上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料，請小發(fā)明家們四人一組，也做個不倒娃娃吧。對了，每個不倒娃娃都長得差不多，怎樣知道哪個才是你做的呢？我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個小標記，這樣你就絕對不會搞錯了。

四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃

1、教師：（選擇一個成功和兩個不成功案例：橡皮泥太少、傾斜或太多）這三個娃娃是剛才我們的小發(fā)明家做出來的，我們來看看都成功了嗎？哪個沒成功？為什么？

2、通過比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問題，一一解決。引導幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來；另外，橡皮泥粘的不牢固也會倒，太多了也不行。

五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃

1、教師：這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，親愛的小小發(fā)明家們，失敗一次沒關系，讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃，請你們好好把握，怎樣才能成功，已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰的不倒娃娃最神氣。

2、幼兒再次操作，教師巡回指導。

3、分享制作的不倒翁。

六、不倒娃娃原理在生活中的運用

1、教師：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其實我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看！（看圖片）

2、教師：原來不倒娃娃可以用來當做鍛煉身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來了一個專門給小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想來嘗試一下？（兩個兩個上前玩一玩）讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩！

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

活動目標

1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

活動準備

1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

活動過程

1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。

2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

（2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

3.引導幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的.。

（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。

（2）分組實驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩??；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？

（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）

4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。

活動目標

1、嘗試用感官感知冷和暖

2、初步了解一些取暖的方法。

活動準備

1、聲音-小動物叫聲

2、各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干。

活動過程

1.教師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。

讓幼兒比較誰的.手冷？誰的手暖？

2.討論：

怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

3.教師根據(jù)寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖。

4.以小動物叫聲引起寶寶的注意。

小動物也要過冬呀，我們幫助小動物準備過冬的物品吧。

5.游戲：小動物過冬

引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。

學說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

6.表揚“爸爸、媽媽”們的積極表現(xiàn)。

培養(yǎng)寶寶愛護動物的情感。