小學信息技術教案通用15篇

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學信息技術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課型

新授課

教學目標

（思想、知識、能力）

1、文件的打開。

2、學會顏料桶的使用。

3、工具箱、顏料盒的`隱藏與恢復。

教學

重難點

教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材

課時安排

一課時

修改

記載

教學設計

一、談話引入：

平常，我們經常看到一些色彩絢麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。

二、打開文件

進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。

在對話框中選擇fangwen.

單擊對話框打開按鈕。

三、顏色的填充

給fangwen.填上美麗的顏色。

單擊填充工具，這時指針變成工具。

將指針移到顏料盒中，選擇藍色。

將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。

四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒

1、檢查菜單設置

2、隱藏工具欄、顏料盒

3、恢復顯示工具欄、顏料盒

五、作業(yè)練習：

1、涂色

2、換色

板書設計

給圖畫涂上美麗的顏色

打開-----選擇顏色------填充顏色

隱藏與恢復工具欄、顏料盒

設計理念：

本課在教學時，教師應創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，將學習卡通圖庫的使用融入到教學情景中——為動物聯(lián)歡會設計“海報”，在教學情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學中切忌教學成純軟件的學習。

教材分析：

本課選自浙江省義務教育教科書《小學信息技術》三年級上冊第12課，這是學習金山畫王的第一課，主要內容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術棒的運用是本課的重點

教學目標：

1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。

2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。

3.熟練掌握魔術棒的使用方法。

重點：

用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。

難點：

工具箱、調色盤的使用。

課前準備：

神筆馬良動畫，課件

教學過程：

(一)興趣引入：

1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?

今天，我們就一起來用用這神奇的魔術棒。出示課題：神奇的魔術棒。

(二)學習“畫王”

1、這魔術棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?

2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。

生：雙擊

師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王

生：開始程序

可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王

3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復雜多了,我要好好認一認。

師：這是什么?

師示范并說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。

4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕，那我們該怎么關掉金山畫王呢?

5、請同學們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

這時候，學生可能會說把鼠標移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。

這里有可能學生沒有說到你需要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，我們來看一看。

把鼠標移到畫板邊上，鼠標的形狀會變成：箭頭時單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。

教學“教你一招”。

6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。

7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。

任務二：試試繪畫工具的本領，并找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什么。

8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的.使用。

你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料

如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調色板。

9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板，單擊想變的魔術，我們就可以來變魔術了。

10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。

(三)學生作業(yè)

畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!

(四)作品展示、評價

自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?

他評：對他的作品，你有什么話要說?

(五)課后小結

通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?

希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。

一、教學目標：

1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。

二、教學重點：

熟練地單擊鼠標

三、教學過程：

談話導入新課

1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的`作用。

計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操 ……此處隱藏9711個字……學生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與鼠標交朋友）。

（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。

（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。

（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。

（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。

（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑Ｓ檬髽瞬樯?，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

設計思路：培養(yǎng)學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。

在這個鼠標的.使用環(huán)節(jié)中，我用任務驅動的形式，將這五個鼠標操作有機地結合在一起，讓學生主動地學習，并初次嘗

三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。

游戲練習

游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。

游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

設計思路：并初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。

讓同學之間展開互評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新

四、課堂小結

1、我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。

2、今天我們大家都學習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？

一、教學目標

知識技能

1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。

2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量

　　過程方法

教師講解+學生練習+學生演示+教師評講

　　情感態(tài)度

培養(yǎng)學生從小有保存文件的習慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。

　　二、教學要點：

教學重點：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。

教學難點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置

三、教學過程：

（一）導入

同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的`文件夾中。

（二）新授

（板書：第八課保存文件）

1、文件和文件夾

師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

（板書：文件名）

師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。

（板書：由文件主名和擴展名組成）

（演示）

（1）打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。

（2）師：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。

師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。

　　[試一試]

你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？

師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。

　　2、創(chuàng)建新文件夾

師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

（板書：創(chuàng)建文件夾）

師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。

（演示）

（1）打開“我的電腦”；

（2）打開“D：”；

（3）選擇中文輸入法；

（4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。

（5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

（板書：打開D盤—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）

　　[練一練]

用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

（1）打開資源管理器。

（2）在D盤下新建該文件夾。

3、存儲器

[提問]

（1）我們在前面已經學過，在計算機中用來保存信息的設備叫什么？

師：存儲器。

（2）存儲器常分為哪幾種？

師：分為內存儲器和外存器兩種。

（3）常用的外存儲器有哪些？

師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

（板書：存儲容量：用字節(jié)表示KBMBGB）

師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計算機內存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

[議一議]

常用的外存儲器有哪些？

師：軟盤、硬盤、光盤等。

[讀一讀]

師：軟盤驅動器簡稱軟驅；光盤驅動器簡稱光驅。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

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以“這節(jié)課我學會了……”或“我知道了……”形式進行總結。

（四）作業(yè)

（1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；

（2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中；

（3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。