小學信息技術(shù)教案合集15篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。

小學信息技術(shù)教案1

一、引入

同學們一個學期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？

任務(wù)：老師就和同學們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。

學生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）

報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

二、出示旅游計劃書。

1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學生進行參考。

2、學習計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。

3、教師小結(jié)：

交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。

記下一份旅游計劃書的幾個要點

讓學生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性

三、列車時刻查詢

1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車

導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？

查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比較后選擇交通工具。

一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。

四、景點資料查詢

導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？

學生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡(luò)的'無邊魅力。

五、撰寫計劃書，安排每日行程

導語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？

還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！

學生開始在WORD中寫自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！

這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

六、展示計劃書

各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……

先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。

鍛煉學生的評價能力，和展示表達能力。

七、小結(jié)

小學信息技術(shù)教案2

一、教學目標

1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。

2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識，學會打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。

二、教學重難點

【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

【難點】CapsLock鍵的靈活使用。

三、教學過程

(一)導入新課

教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的`異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學。

(二)新課講授

1.認識特殊鍵

教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

2.實踐觀察一

教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調(diào)各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。

3.實踐觀察二

教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學生觀察非常仔細，思維很發(fā)散。老師最后再次強調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據(jù)教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。

(三)鞏固提高

在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊?？茨奈煌瑢W完成的又快又準確。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。

作業(yè)：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。

四、板書設(shè)計

小學信息技術(shù)教案3

一、教學目標：

1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的'熟練程度 ……此處隱藏15630個字……參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學習插入自選圖形時，以學生看書自學為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用教師引導、小組合作、學生自主探索等多種方法，達到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學生學習的獨特體驗，實現(xiàn)教學的有效性。

3、開放任務(wù)，培養(yǎng)能力

教學不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學生的長遠發(fā)展，以更高、更長遠的眼光來處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務(wù)，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能，培養(yǎng)能力。學生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。

小學信息技術(shù)教案14

教學目標：

本課活動為整理禮貌用語，要求學生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。

教學重點：

使學生在練習了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能abc”輸入法，學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。

教學課時：

1課時

教學過程：

1．關(guān)于活動主題

本課活動與學生日常生活息息相關(guān)，可以增強學生的學習動力和學習的主動性，從而保證學生在完成任務(wù)的過程中真正學到知識，掌握技能，也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習慣。

教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入，也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學生的語言表達能力、信息整理能力。

2．整理禮貌用語

使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點，便于學生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關(guān)資料）

關(guān)于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明，每一種輸入法都有它相應的按鈕圖形。

中文標點的輸入有一定的`難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。

教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。

中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課后嘗試，從而擴展學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。

3．文件命名

本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。

4．有關(guān)交流

教師引導學生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發(fā)言，學生應認真聽取別人的體會，積極吸取經(jīng)驗，揚長避短，以提高自己的技能。

小學信息技術(shù)教案15

教學目標：

【知識目標】

1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

【能力目標】

1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。

2、注重學生個性化的發(fā)展。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。

教學重點：

1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設(shè)置方法。

教學難點：

1、對文字進行合理的美化。

2、各種文字格式的搭配。

課 時：1課時

教學過程：

一、復習舊知

1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的.文檔“倡議書”。

2、教師提問：前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：

選定——行文字

選定——段文字

選擇幾個字

3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。

2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？

3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發(fā)表觀察結(jié)果。

4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。

5、引入新課：本節(jié)課學習的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。

三、講授新課

1、設(shè)置標題格式

（1）提出任務(wù)：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。

（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

（2）學生活動：觀察教師演示。

（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

（4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設(shè)置。

（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？

（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。

（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。

（9）學生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標題字體、字號和顏色。

（10）教師巡視：點評，提出不足之處。

2、設(shè)置正文格式

（1）提出任務(wù)：標題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。

（2）學生活動：自主實踐，設(shè)置正文。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。

（4）學生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

3、設(shè)置結(jié)尾格式

（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

（2）學生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

（3）學生練習：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。

三、小結(jié)、練習

檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。