《美麗的黃昏》教學反思

作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的《美麗的黃昏》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《美麗的黃昏》教學反思1

課時：一課時

教學目的：學習三部輪唱，用優(yōu)美和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。

教材分析：此曲是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲。全曲一、二兩句優(yōu)美流暢，構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行描寫了“叮咚”的'鐘聲，實際是持續(xù)的根音進行，在三聲部的輪唱過程中形成了美妙的三部合唱曲。

重點、難點：在輪唱過程中形成的三部合唱效果。

教具準備：鋼琴、錄音機、多媒體電腦。

教學過程：

一、師生問好。

二、發(fā)聲及三部卡農(nóng)游戲：

“學聲音”游戲：請學生們跟教師學，教師唱什么學生就唱什么。

三、歌曲教學

1、導入：今天我們就來學習一首三部輪唱的歌曲《美麗的黃昏》。

2、視唱、創(chuàng)編旋律：（先出現(xiàn)一、三樂句，第二樂句隨創(chuàng)作一一出示）。

師：同學們觀察這首歌譜出現(xiàn)了一、三兩樂句，我們來學唱它。

師：第二樂句請同學們根據(jù)要求自己創(chuàng)作。要求：節(jié)奏和第一樂句相同，每個音符比第一樂句高三度音。請同學接龍依次創(chuàng)作出的音符。

3、整學會歌譜。

4、學唱歌詞：

體會用不同方式去表達歌曲感情。

A：力度記號

B：用不同速度情緒

C：用輕松簡潔的動作

D：用輪唱的形式

5、進行三部輪唱練習：把學生分成三個圓圈，要求相同。

6、讓學生體會三聲部輪唱就像晚霞一樣絢爛多彩。

7、欣賞外國小朋友演唱《美麗的黃昏》，感受不同表現(xiàn)風格。

四、小結(jié)。

教后感：通過三聲部輪唱的實踐，發(fā)現(xiàn)學生普遍音準偏差，要求在以后的教學中有所重點的加強基本訓練滲透音準概念。

《美麗的黃昏》教學反思2

《美麗的黃昏》是一首四三拍的二聲部輪唱曲，歌曲優(yōu)美動聽，非常好的描繪出黃昏下的甜美意境。以下是我對本堂課的一些反思。

今年的三年級我?guī)Я鶄€班，有時上課可以比較的進行修改試教學。第一次上這首歌曲時，我沒對教案做任何修改就上陣了。課后，我總感覺在歌曲的聆聽上做得不夠。于是第二次教，加強了歌曲的聆聽，果然在反復聆聽中學生學歌變得容易了。而且，在學生欣賞完黃昏的圖片后，讓他們發(fā)表感想，老師再引出歌詞，銜接更自然了。

但是，那堂課后，我一直在思索：老師讓學生反復聆聽，就了解演唱形式“輪唱”是否太單一化了，其實，教師可以讓學生深入地分析作品，了解它的情緒、節(jié)拍、內(nèi)容，這樣對歌曲的演唱會有幫助。而且我覺得：唱好輪唱的首要前提是能準確唱好歌，而因為歌曲采用了輪唱，對于學生清晰的聽清歌曲產(chǎn)生了障礙。基于這兩點，我在第二次上課時，添加了一些內(nèi)容。如，第一遍請學生完整感受歌曲，思考：這是一首怎樣的歌？學生可以從多方面分析作品。課上，他們的分析挺到位：分別從歌曲的情緒、內(nèi)容入手來分析。雖然，他們沒有人說到“輪唱”，但這并沒有多大關(guān)系。第二遍欣賞時，我直接范唱歌曲和旋律，目的是讓他們能清楚的聽清，而同時要求學生為我擊拍，讓他們感受三拍子的特點。在前面鋪墊的基礎(chǔ)上，學生學習歌曲和旋律如火純青，水到渠成。而且，在每一遍演唱時，我都有不同的'要求。避免了以往“歌曲一遍遍演唱但要求沒有拔高”的現(xiàn)象。在學生唱好基礎(chǔ)上，我詢問他們：我們采用的是什么演唱形式？有的說“合唱”，更有人說“輪唱”，終于有人說“齊唱”，我表揚了他。但事后，我想：應該概括總結(jié)一下“什么是齊唱”，加深學生印象。接著，再次讓學生聽錄音，思索“演唱形式與我們有什么不同？”然后，再讓他們在歌曲中找答案，該怎么唱？有一女生基本說清了。為了使他們更清楚地了解，我與四個樂感較好的孩子合作進行輪唱，成功了，我挺高興。但是這里我疏忽了一點：應該跟學生再次合作，讓他們細聽老師演唱的歌詞與書上有了什么變化。進而再告訴他們：這樣做是為了使兩聲部同時結(jié)束。如果強調(diào)的話，可能學生在實踐中就不會出錯。

這節(jié)課最值得好好思考的是，最后環(huán)節(jié)的目標是讓學生掌握輪唱還是二部的合唱，由于前面的鋪墊，花了很多的時間來訓練二聲部的演唱，可到最后卻又讓學生來演唱輪唱，這樣不是虎頭蛇尾的感覺了嗎？學生這時應該已經(jīng)具備二聲部合唱的基礎(chǔ)，應讓他們得到充分的展示，應將目標提高到合唱上。或者如果我們將目標定位在輪唱上，前面就不需花這么多的時間來訓練二部合唱，而將更多的時間花在輪唱的多樣性上。

一節(jié)課下來給我最大的感受是學生的潛能是無限的，看我們的老師如何有效地引導。我們的目標定在哪里？我們是否對學生應掌握的能力有個明確的告知。以上就是我對自己本堂課的一些反思，我知道自己還有很多欠缺的地方，望同行們能批評指正。

《美麗的黃昏》教學反思3

課時：

一課時

教學目的：

學習三部輪唱，用優(yōu)美和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。

教材分析：

此曲是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲。全曲一、二兩句優(yōu)美流暢，構(gòu)成美妙的'三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲，實際是持續(xù)的根音進行，在三聲部的輪唱過程中形成了美妙的三部合唱曲。

重點、難點：

在輪唱過程中形成的三部合唱效果。

教具準備：

鋼琴、錄音機、多媒體電腦。

教學過程：

一、師生問好。

二、發(fā)聲及三部卡農(nóng)游戲：

“學聲音”游戲：請學生們跟教師學，教師唱什么學生就唱什么。

三、歌曲教學

1、導入：今天我們就來學習一首三部輪唱的歌曲《美麗的黃昏》。

2、視唱、創(chuàng)編旋律：（先出現(xiàn)一、三樂句，第二樂句隨創(chuàng)作一一出示）。

師：同學們觀察這首歌譜出現(xiàn)了一、三兩樂句，我們來學唱它。

師：第二樂句請同學們根據(jù)要求自己創(chuàng)作。要求：節(jié)奏和第一樂句相同，每個音符比第一樂句高三度音。請同學接龍依次創(chuàng)作出的音符。

3、整學會歌譜。

4、學唱歌詞：

體會用不同方式去表達歌曲感情。

A：力度記號

B：用不同速度情緒

C：用輕松簡潔的動作

D：用輪唱的形式

5、進行三部輪唱練習：把學生分成三個圓圈，要求相同。

6、讓學生體會三聲部輪唱就像晚霞一樣絢爛多彩。

7、欣賞外國小朋友演唱《美麗的黃昏》，感受不同表現(xiàn)風格。

四、小結(jié)。

教后感 ……此處隱藏6423個字……音樂也是學生喜歡的，如雅尼的大型現(xiàn)代電聲音樂，那壯觀的演出場面、嫻熟而優(yōu)雅的演奏技巧， 通過 老師的介紹和音像資料的觀摩，學生的學習積極性自然就得到了激發(fā)。

二、媒體課件，激發(fā)求知

音樂課不同與其他課程，很多的音樂視聽內(nèi)容需要教師收集編輯然后播放給學生欣賞和學習。利用課件進行教學便成為音樂課上的主要教學手段之一。多媒體課件以其龐大的信息量和逼真的視聽效果，極大地幫助了教師實現(xiàn)靈活多樣的教學，讓學生能更快更好地掌握學習內(nèi)容。許多音樂作品不但具有優(yōu)美的旋律、鮮明的個性、豐富的情感，還涉及了大量相關(guān)的歷史、自然、人文等知識。憑著學生有限的.知識積累是很難把音樂的內(nèi)涵理解透徹的，過去為了達到目的。有了多媒體的幫助，大量的相關(guān)資料加圖像，方便了學生理解，從中增長更多的見識。如教唱《茉莉花》時，先播放江蘇歌舞團演出的舞蹈《好一朵茉莉花》，讓學生從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)略茉莉花的美，直觀的感受江南風情。以精美的音像資料給學生營造一個“我有心采一朵戴又怕來年不發(fā)芽……”的愛花，護花的情結(jié)，讓學生既能聽優(yōu)美的歌聲，又能欣賞經(jīng)過藝術(shù)升華的舞蹈節(jié)目。強烈的視聽感受能讓學生不知不覺地進入角色，心潮隨之澎湃起伏。這些效果靠教師用幾句話、幾張圖是無法達到的。多媒體在給學生帶來身臨其境的感受的同時，也大大地激發(fā)了他們的學習積極性。

現(xiàn)在的學生對電腦網(wǎng)絡很是精通，有些學生也能很熟練的制作出非常精美的課件，教師也可以利用這樣的方式，給學生一個舞臺，讓他們自己動手制作音樂主題課件，互相交流學習，這樣的生生互動，師生互動，利用多媒體的平臺，把音樂和多媒體結(jié)合，學生的學習動力就會慢慢增強了。

無論何種模式的教育教學，激發(fā)學生的學習動力都是教育者的首要任務。興孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學習動力更是學習的金鑰匙，我們應該把握好這把金鑰匙，打開學生的心扉，喚起他們對音樂的熱愛、對生活的熱愛。

《美麗的黃昏》教學反思13

《美麗的黃昏》這一課的難點就在于二部輪唱，所以教案的重重設計都是為著歌曲的二部輪唱做著充分的準備。教案的設計分六個步驟，第一步驟是引入教學（引發(fā)問題，引出主題）；第二步驟是結(jié)合太陽下山的`情景，練唱“mi re do sol”；第三步驟是結(jié)合圖形譜，唱唱“美妙的鐘聲”；第四步驟是聽音樂：欣賞黃昏的景色，感受黃昏的意境；第五步驟是學唱歌曲；最后一步驟是用打擊樂器為歌曲伴奏。

第一步驟，我在黑板上用紅色粉筆畫下一個太陽，問學生這是什么。越是簡單直白的問題學生越顯得興奮又好奇，思緒緊緊地跟著?！斑@是太陽！”此時我可以感覺到聚焦在我腦后的好奇的眼神。我再次用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：這下你覺得太陽是要下山了還是剛剛升起來呢？學生一片議論?！拔覀兌疾淮_定太陽到底是要上山了還是下山，那么就讓音樂來告訴我們吧！”（我慢慢地彈奏mi re do sol）并朗誦似的說道：“太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了，黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂吧！”

第二步驟就是練唱mi re do sol 。通過優(yōu)美抒情地多次練唱，分齊唱、二部輪唱，從這里開始的設計是為后面歌曲的二部輪唱做充分的準備了，課堂也開始在我的調(diào)度之中，我要根據(jù)實際情況聽學生練唱的效果和程度再做出相應的指導，注意音色美、聲部齊、聲音慢慢漸弱等的要求。學生在達到一定的效果后我繼續(xù)引導下去，“再過一會兒，你們說太陽將怎么了？是上升還是繼續(xù)下降呢？這下我們唱的音樂應該高起來呢？還是要唱得更低了呢？你聽，太陽慢慢下山了，這個是什么音？”師逐個慢彈do si la sol ,最后停在sol上，唱準低音sol 。

《美麗的黃昏》教學反思14

《美麗的黃昏》是一首要求輪唱的歌曲，對于學生來說，是一個新的事物，如果沒有較高的音樂素質(zhì)，輪唱是很難進行好的。所以開始的時候，我先用了兩個聲部同時唱不同音高的練習讓學生感知二聲部的特點。后再教授歌《美麗的黃昏》。

第一次課結(jié)束后，我總感覺上課的.效果不是很好，仔細回想上課過程，發(fā)現(xiàn)對歌曲旋律聆聽和對歌曲節(jié)奏的掌握方面有些欠缺，所以，我將教案進行了改進，在開始時候?qū)W習歌曲時，增加了跟節(jié)奏讀歌詞環(huán)節(jié)。并且第一句歌詞統(tǒng)一用DO音讀，第二句統(tǒng)一用MI音讀，最后一句統(tǒng)一回到DO音上。整體讀熟練以后，再用“輪唱”的方式讀歌詞，這樣的方法不但解決了學生唱歌時節(jié)奏的準確性，也讓學生在“輪唱”讀歌詞時提前體會兩個聲部用不同音高朗讀的效果。這時，學生對歌曲的節(jié)奏已經(jīng)掌握，在此基礎(chǔ)上，在播放音樂，讓學生聆聽音樂的旋律，后跟琴歌唱。這樣，在前面鋪墊的基礎(chǔ)上，學生學習歌曲和旋律如果純青，水到渠成。有了前面跟歌曲節(jié)奏用“輪唱”的方法讀歌詞的基礎(chǔ)上，歌曲《美麗的黃昏》輪唱練習很快就完成了，而且效果很好。

最后的環(huán)節(jié)是用樂器為歌曲伴奏，一看到樂器學生就像一下子被喚醒一樣，課堂氣氛活躍起來了，對于樂器伴奏學生一直都是很喜歡的，課堂也因此被帶入了高潮。我選用沙錘和三角鐵為伴奏樂器。由學生設計節(jié)奏為歌曲進行伴奏。用樂器為歌曲伴奏我覺得在平時的課堂中也應該多多運用，既可以增加學生的興趣，又可以提高學生對音樂的節(jié)奏感。

最后在樂器的伴奏下，學生的二部輪唱演唱效果很好。

這次可雖然是比較簡單的二部輪唱教學課，但也留給我很多的啟發(fā)：首先教師課前的深入思考和教學設計是教學成功的前提，其次教學中教師富有激情的引導是學生唱好歌曲的關(guān)鍵。再者就是，要設計學生易于學習、樂于學習的活動，讓學生能輕松學習，這也是教學是否高效至關(guān)重要的一環(huán)。再者，我也網(wǎng)上查看了與此刻相關(guān)的資料，從中理解，從中思考，從中借鑒，從中創(chuàng)新。作為一名年輕的教師，多聽他人的課，課前多收集與教學相關(guān)的資料，多看看書是勢在必行的。

《美麗的黃昏》教學反思15

《美麗的黃昏》是一首輪唱歌曲，根據(jù)新課標的教學原則與理念，第一，我們的教學該讓學生學得自主，充分發(fā)揮學生之前已經(jīng)掌握的獨唱、齊唱等技能;其次，讓學生學得有趣；將新的演唱形式融于互動參與中；第三，讓學生掌握得深刻，在生動活潑的形式中有所學、有所記、有所憶。

本節(jié)課的導入，通過聽旋律判斷太陽的上升與下降，學生的感受非常不錯，一下就能判斷正確，并且能說出原因。接下來根據(jù)旋律畫“山”的一環(huán)節(jié)本節(jié)課應當去掉，可安排到復習這一課時在進行。在欣賞黃昏美景時，配上背景音樂效果不過，但欣賞的圖片稍多。

學唱歌曲主要是通過聽唱法來學習，這一環(huán)節(jié)占用的時間正好，按照自己的設計順利進行，后面的畫旋律線雖然前面帶領(lǐng)學生畫過旋律線，因為時間的關(guān)系，沒有唱唱歌譜，學生單憑聽音樂來畫，難度比較大。

本節(jié)課的重難點是輪唱歌曲，我與幾位學生一起輪唱歌曲，可以起到一個較好的示范作用。但也因為時間關(guān)系，沒有足夠的時間練習。

總之，本節(jié)課學生聽得比較認真，歌曲的`情緒感受很正確，演唱的也比較好聽，但我設計的內(nèi)容比較多，又因為在畫旋律環(huán)節(jié)與欣賞環(huán)節(jié)用的時間教多，導致時間緊張。以后在設計教案時，要安排好時間，并斟酌每一環(huán)節(jié)會有什么突發(fā)情況，解決好每節(jié)課的重點難點。