計(jì)算機(jī)教案合集五篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的計(jì)算機(jī)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

計(jì)算機(jī)教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出計(jì)算機(jī)的基本組成及工作原理，并能歸納總結(jié)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展歷程。

2.通過(guò)小組合作探討計(jì)算機(jī)的工作流程，提升邏輯思維能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理，感受計(jì)算機(jī)運(yùn)行工作的奧秘，培養(yǎng)探索精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)的基本組成、工作原理與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展。

【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)工作原理的理解。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

提出問(wèn)題：在以往的學(xué)習(xí)中我們都接觸過(guò)哪些常用的信息處理軟件?【W(wǎng)ord、Excel、PowerPoint、Photoshop等】

教師總結(jié)：這些信息加工軟件都是現(xiàn)成的程序，這些程序解決了我們生活中的通用問(wèn)題，計(jì)算機(jī)為什么這么聽(tīng)程序的話?它是如何進(jìn)行工作的呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序。

(二)新課講授

1.計(jì)算機(jī)工作原理及組成

播放計(jì)算機(jī)工作流程的介紹視頻，提出問(wèn)題：

(1)計(jì)算機(jī)工作流程是怎樣的?【由中央處理器控制調(diào)用存儲(chǔ)器中的程序和數(shù)據(jù)，執(zhí)行開(kāi)機(jī)程序規(guī)定的一系列指令后，在輸出設(shè)備上輸出提示信息，等待用戶通過(guò)輸入設(shè)備讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行新的指令】

(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備】

教師總結(jié)：中央處理器簡(jiǎn)稱CPU，它能向其它部件發(fā)出指令并控制其他部件進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸;存儲(chǔ)器是用來(lái)存放數(shù)據(jù)的;輸入輸出設(shè)備是用來(lái)輸入和輸出數(shù)據(jù)的。

教師展示工作流程圖，提出問(wèn)題：

(1)圖中將存儲(chǔ)器又分為了哪些部分?【內(nèi)存、外存】

(2)內(nèi)存與外存哪個(gè)能與CPU直接進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?【內(nèi)存】

(3)內(nèi)存又可以分為哪幾類?【RAM、ROM】

教師總結(jié)：存儲(chǔ)器有內(nèi)存和外存之分，外存是存放程序和數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù)，可以長(zhǎng)期大量地保存信息。內(nèi)存通常位于系統(tǒng)主機(jī)板上，CPU可直接與之交換信息，要運(yùn)行的程序與數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存后方可執(zhí)行。

布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，討論生活中我們常見(jiàn)的外存儲(chǔ)及輸入輸出設(shè)備有哪些?【外存設(shè)備：U盤、硬盤、光盤等;輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤等;輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)等】。

教師總結(jié)：生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計(jì)算機(jī)，會(huì)涉及到各種各樣的存儲(chǔ)、輸入、輸出等設(shè)備，要善于思考這些設(shè)備屬于哪種設(shè)備范疇。

2.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

教師講解：計(jì)算機(jī)在工作過(guò)程中要按照一定的目的去執(zhí)行就必須給它明確的指示，而這些指示就是計(jì)算機(jī)能夠聽(tīng)懂的程序語(yǔ)言。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問(wèn)題：

(1)計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言有哪些?【機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言】

(2)能被計(jì)算機(jī)直接識(shí)別的程序語(yǔ)言是哪個(gè)?【機(jī)器語(yǔ)言】

(3)機(jī)器語(yǔ)言采用了哪種進(jìn)制數(shù)進(jìn)行表示?【二進(jìn)制】

(4)機(jī)器語(yǔ)言為什么采用二進(jìn)制來(lái)表示?【因?yàn)橛?jì)算機(jī)中采用了大量的集成電路，盡管電路復(fù)雜，但是工作時(shí)每段電路只有兩種狀態(tài)，即開(kāi)或關(guān)。正好可以用二進(jìn)制數(shù)碼0、1來(lái)表示相應(yīng)的開(kāi)關(guān)電路】

教師展示一段機(jī)器語(yǔ)言與匯編語(yǔ)言，提出問(wèn)題：哪個(gè)語(yǔ)言更加通俗易懂?【匯編語(yǔ)言】

教師總結(jié)：機(jī)器語(yǔ)言難學(xué)難記又難用，于是計(jì)算機(jī)工程師把1、0代碼轉(zhuǎn)換為有意義的字符代碼，便有了匯編語(yǔ)言，它與機(jī)器語(yǔ)言一樣，同屬于低級(jí)語(yǔ)言。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，工程師們相繼開(kāi)發(fā)出許多貼近人們閱讀理解習(xí)慣的高級(jí)語(yǔ)言系統(tǒng)，如BASIC、PASCAL、C、VISUAL BASIC等。但是用髙級(jí)語(yǔ)言編寫的程序需要經(jīng)過(guò)編譯轉(zhuǎn)換為機(jī)器語(yǔ)言程序，才能被計(jì)算機(jī)執(zhí)行。

(三)鞏固提高

同桌兩人探討，在進(jìn)行1+1=2的運(yùn)算時(shí)計(jì)算機(jī)的工作流程是怎樣的?

教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^(guò)程是否正確。

【先通過(guò)輸入設(shè)備輸入“1+1”，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器中，中央處理器在內(nèi)存中調(diào)取數(shù)據(jù)和運(yùn)算指令進(jìn)行運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果存放在存儲(chǔ)器中，最后由輸出設(shè)備輸出結(jié)果】

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生互動(dòng)總結(jié)計(jì)算機(jī)的組成、工作原理、程序語(yǔ)言的發(fā)展。

作業(yè)：查找當(dāng)下流行的高級(jí)語(yǔ)言。

四、板書設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)教案 篇2

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文

過(guò)程

通過(guò)認(rèn)真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際上機(jī)操作進(jìn)一步了解多媒體與計(jì)算機(jī)的關(guān)系。并把自己的感受和體會(huì)與同學(xué)交流。深入理解課文內(nèi)容。

態(tài)度

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生逐步感悟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)，以及計(jì)算機(jī)正在為我們服務(wù)，在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要文明守法。

教學(xué)札記

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

備擇方案

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生猜在科技快速發(fā)展的今天，能在學(xué)習(xí)中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰(shuí)？

2、介紹自己在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中的感受。

3、（出示多媒體電腦）然后板書課題（8、電子計(jì)算機(jī)與多媒體），圍繞課題讓學(xué)生提問(wèn)題。

二、自學(xué)課文，理清層次。

1、初讀課文，畫出生字新詞進(jìn)

1、學(xué)生在及高的學(xué)習(xí)興趣下猜想是（電子計(jì)算機(jī)）

2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的感受。

3、學(xué)生觀察、自由談話，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。

（1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？

（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計(jì)算機(jī)的關(guān)系？

……

1、分組合作，讀書自學(xué)。

教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想：在家中能代表現(xiàn)代科技的是什么？

教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽地提出問(wèn)題。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

備擇方案

行自學(xué)、互檢。

2、再讀課文，抓住主要內(nèi)容。

3、細(xì)讀課文，理清層次，討論課前提出的問(wèn)題，找出疑難的問(wèn)題。

三、匯報(bào)交流，解決疑難。

四、課堂練習(xí)。

把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，講給同桌聽(tīng)。

2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組內(nèi)討論、解疑。

1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。

學(xué)生積極主動(dòng)地交流計(jì)算機(jī)知識(shí)

此處發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，解決共性問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)學(xué)生回顧。

回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再現(xiàn)學(xué)到的知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)扮演。

教師假想情景，呈現(xiàn)給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)意表演練習(xí)。

三、匯報(bào)表演，互相評(píng)價(jià)。

結(jié)合匯報(bào)，同學(xué)選擇的扮演情境，對(duì)扮演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)

學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。

學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意表演?；ハ嘣u(píng)價(jià)，共同提高。

（假想情境如下）

1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，講給媽媽聽(tīng)。

2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？

3一個(gè)小學(xué)生向你請(qǐng)教電腦知識(shí)，你怎樣幫助他？

4、把你獲得的知識(shí)告訴給爺爺……

四、教師小結(jié)，暢談收獲。

五、課堂練習(xí)。

結(jié)合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認(rèn)為未來(lái)的日子里，它還會(huì)有什么發(fā)展。召開(kāi)“新型電腦發(fā)布會(huì)”。

學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)內(nèi)容及自己的想法暢談自己的收獲。

學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會(huì)”上暢談自己的想法。

教師引導(dǎo)要合理地想象

計(jì)算機(jī)教案 篇3

一、教材分析

本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過(guò)的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

知識(shí)目標(biāo)：

了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。

技能目標(biāo)：

掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計(jì)算

二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè)、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行分類保存，所有的.文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來(lái)就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件，對(duì)其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。

引入概念

1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。

2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。

那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。

3、文件或文件夾的命名規(guī)則：

使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字；

不能超過(guò)256個(gè)字符；

不能用？/:*”<>九個(gè)符號(hào)；

不區(qū)分大小寫（FILE.TXT=file.txt）；

見(jiàn)名知義；

同一文件夾下：不可重名；

1、資源管理器的作用：

來(lái)管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

2、打開(kāi)資源管理器的方法

右擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[資源管理器]

右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

讓學(xué)生打開(kāi)資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器

練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂

任務(wù)

1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。

讓學(xué)生上臺(tái)演示

做小結(jié)

1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？

2、什么是資源管理器？它的作用？

通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

動(dòng)手試試

資源管理器中新建文件夾、選定文件、

移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲

總結(jié)：

認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒(méi)有了神秘感。

為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。

計(jì)算機(jī)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)有哪些神奇的功能、計(jì)算機(jī)的發(fā)展。并認(rèn)識(shí)各種類型的計(jì)算機(jī)。

2、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。

過(guò)程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：從生活中了解計(jì)算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實(shí)際生活是分不開(kāi)的。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)多媒體教室

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步了解了計(jì)算機(jī)，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有什么神奇功能呢。

二、新授：

1、計(jì)算機(jī)機(jī)的神奇功能

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)在生活中能做些什么？

師總結(jié)：計(jì)算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計(jì)算、氣象預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、輔助設(shè)計(jì)等等。

主要列舉在學(xué)校里計(jì)算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。

2、各種各樣的計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過(guò)資料了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和以后計(jì)算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。

3、計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。

4、愛(ài)護(hù)我們的計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要做到愛(ài)護(hù)。關(guān)于怎么愛(ài)護(hù)，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，師在根據(jù)書的的愛(ài)護(hù)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，最后通過(guò)練習(xí)想一想來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識(shí)。

通過(guò)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。

三、總結(jié)

通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)和了解了以下的知識(shí)：

1、知道了什么是計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系。

2、了解了計(jì)算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。

3、認(rèn)識(shí)了各種各樣的計(jì)算機(jī)。

4、了解了計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。

5、知道了怎樣愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)教案 篇5

教學(xué)目的：

1 正確，流利地朗讀課文。

2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

3 培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

教學(xué)時(shí)間： —課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)電子計(jì)算機(jī)與多媒體的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

有人說(shuō)“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證” 新世紀(jì)已經(jīng)到來(lái)了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？ 讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文〈〈電子計(jì)算機(jī)與多媒體〉〉

二初讀課文，整體感知

1.練習(xí)把課文讀正確，讀流利。

2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)可本知道的。

3.把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。

三朗讀課文，分析理解

1。提示：有些專用詞語(yǔ)找出來(lái)，先讀順口。

1）課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？

2）什么是多媒體？

3）電子計(jì)算機(jī)與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

2。小組討論，交流。

1）四人小組討論

2）練習(xí)說(shuō)話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作“電腦”是因?yàn)?----

3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？（填空）

4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？ 指名朗讀這一段，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？ （電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）

5）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

教師介紹引入： 其實(shí)現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。 根據(jù)你得了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？

四激情延伸，擴(kuò)展思維。

1。十年，二十年之后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度？

2。將來(lái)你想發(fā)明這樣的計(jì)算機(jī)。

五理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

1?？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？ （給每一部分加上一個(gè)合適的小標(biāo)題）

2。電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來(lái)舉例說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。

六布置作業(yè)

根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計(jì)算機(jī)。

七板書設(shè)計(jì)

電子計(jì)算機(jī)→介紹電腦的誕生和初期用途 ‖ 與 計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越“神” ‖ 多 媒 體→展示當(dāng)今電腦的多媒體用途