計算機教案合集五篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的計算機教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

計算機教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出計算機的基本組成及工作原理，并能歸納總結(jié)程序設(shè)計語言的發(fā)展歷程。

2.通過小組合作探討計算機的工作流程，提升邏輯思維能力。

3.通過學(xué)習(xí)計算機的工作原理，感受計算機運行工作的奧秘，培養(yǎng)探索精神。

二、教學(xué)重難點

【重點】計算機的基本組成、工作原理與程序設(shè)計語言的發(fā)展。

【難點】計算機工作原理的理解。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

提出問題：在以往的學(xué)習(xí)中我們都接觸過哪些常用的信息處理軟件?【W(wǎng)ord、Excel、PowerPoint、Photoshop等】

教師總結(jié)：這些信息加工軟件都是現(xiàn)成的程序，這些程序解決了我們生活中的通用問題，計算機為什么這么聽程序的話?它是如何進(jìn)行工作的呢?這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識計算機與程序。

(二)新課講授

1.計算機工作原理及組成

播放計算機工作流程的介紹視頻，提出問題：

(1)計算機工作流程是怎樣的?【由中央處理器控制調(diào)用存儲器中的程序和數(shù)據(jù)，執(zhí)行開機程序規(guī)定的一系列指令后，在輸出設(shè)備上輸出提示信息，等待用戶通過輸入設(shè)備讓計算機執(zhí)行新的指令】

(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備】

教師總結(jié)：中央處理器簡稱CPU，它能向其它部件發(fā)出指令并控制其他部件進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸;存儲器是用來存放數(shù)據(jù)的;輸入輸出設(shè)備是用來輸入和輸出數(shù)據(jù)的。

教師展示工作流程圖，提出問題：

(1)圖中將存儲器又分為了哪些部分?【內(nèi)存、外存】

(2)內(nèi)存與外存哪個能與CPU直接進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?【內(nèi)存】

(3)內(nèi)存又可以分為哪幾類?【RAM、ROM】

教師總結(jié)：存儲器有內(nèi)存和外存之分，外存是存放程序和數(shù)據(jù)的倉庫，可以長期大量地保存信息。內(nèi)存通常位于系統(tǒng)主機板上，CPU可直接與之交換信息，要運行的程序與數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存后方可執(zhí)行。

布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，討論生活中我們常見的外存儲及輸入輸出設(shè)備有哪些?【外存設(shè)備：U盤、硬盤、光盤等;輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤等;輸出設(shè)備：顯示器、打印機等】。

教師總結(jié)：生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計算機，會涉及到各種各樣的存儲、輸入、輸出等設(shè)備，要善于思考這些設(shè)備屬于哪種設(shè)備范疇。

2.計算機程序設(shè)計語言

教師講解：計算機在工作過程中要按照一定的目的去執(zhí)行就必須給它明確的指示，而這些指示就是計算機能夠聽懂的程序語言。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問題：

(1)計算機程序語言有哪些?【機器語言、匯編語言、高級語言】

(2)能被計算機直接識別的程序語言是哪個?【機器語言】

(3)機器語言采用了哪種進(jìn)制數(shù)進(jìn)行表示?【二進(jìn)制】

(4)機器語言為什么采用二進(jìn)制來表示?【因為計算機中采用了大量的集成電路，盡管電路復(fù)雜，但是工作時每段電路只有兩種狀態(tài)，即開或關(guān)。正好可以用二進(jìn)制數(shù)碼0、1來表示相應(yīng)的開關(guān)電路】

教師展示一段機器語言與匯編語言，提出問題：哪個語言更加通俗易懂?【匯編語言】

教師總結(jié)：機器語言難學(xué)難記又難用，于是計算機工程師把1、0代碼轉(zhuǎn)換為有意義的字符代碼，便有了匯編語言，它與機器語言一樣，同屬于低級語言。隨著計算機的發(fā)展，工程師們相繼開發(fā)出許多貼近人們閱讀理解習(xí)慣的高級語言系統(tǒng)，如BASIC、PASCAL、C、VISUAL BASIC等。但是用髙級語言編寫的程序需要經(jīng)過編譯轉(zhuǎn)換為機器語言程序，才能被計算機執(zhí)行。

(三)鞏固提高

同桌兩人探討，在進(jìn)行1+1=2的運算時計算機的工作流程是怎樣的?

教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程是否正確。

【先通過輸入設(shè)備輸入“1+1”，數(shù)據(jù)存儲到存儲器中，中央處理器在內(nèi)存中調(diào)取數(shù)據(jù)和運算指令進(jìn)行運算，將運算結(jié)果存放在存儲器中，最后由輸出設(shè)備輸出結(jié)果】

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生互動總結(jié)計算機的組成、工作原理、程序語言的發(fā)展。

作業(yè)：查找當(dāng)下流行的高級語言。

四、板書設(shè)計

計算機教案 篇2

課時安排

2課時

教學(xué)目標(biāo)

知識

1、學(xué)會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文

過程

通過認(rèn)真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結(jié)合實際上機操作進(jìn)一步了解多媒體與計算機的關(guān)系。并把自己的感受和體會與同學(xué)交流。深入理解課文內(nèi)容。

態(tài)度

在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生逐步感悟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計算機正在為我們服務(wù)，在使用計算機時，要文明守法。

教學(xué)札記

教學(xué)過程設(shè)計

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

預(yù)計學(xué)生活動

備擇方案

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生猜在科技快速發(fā)展的今天，能在學(xué)習(xí)中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰？

2、介紹自己在使用計算機的過程中的感受。

3、（出示多媒體電腦）然后板書課題（8、電子計算機與多媒體），圍繞課題讓學(xué)生提問題。

二、自學(xué)課文，理清層次。

1、初讀課文，畫出生字新詞進(jìn)

1、學(xué)生在及高的學(xué)習(xí)興趣下猜想是（電子計算機）

2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計算機時的感受。

3、學(xué)生觀察、自由談話，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。

（1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關(guān)系？

……

1、分組合作，讀書自學(xué)。

教師適時引導(dǎo)學(xué)生想：在家中能代表現(xiàn)代科技的是什么？

教師適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地提出問題。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

預(yù)計學(xué)生活動

備擇方案

行自學(xué)、互檢。

2、再讀課文，抓住主要內(nèi)容。

3、細(xì)讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。

三、匯報交流，解決疑難。

四、課堂練習(xí)。

把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計算機方面的知識，講給同桌聽。

2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組內(nèi)討論、解疑。

1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。

學(xué)生積極主動地交流計算機知識

此處發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)評價，解決共性問題。

第二課時

一、引導(dǎo)學(xué)生回顧。

回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再現(xiàn)學(xué)到的知識。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)扮演。

教師假想情景，呈現(xiàn)給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)意表演練習(xí)。

三、匯報表演，互相評價。

結(jié)合匯報，同學(xué)選擇的扮演情境，對扮演者進(jìn)行評價，促進(jìn)提高。

學(xué)生回顧上節(jié)課的知識

學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。

學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意表演。互相評價，共同提高。

（假想情境如下）

1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據(jù)所學(xué)知識，講給媽媽聽。

2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？

3一個小學(xué)生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？

4、把你獲得的知識告訴給爺爺……

四、教師小結(jié)，暢談收獲。

五、課堂練習(xí)。

結(jié)合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認(rèn)為未來的日子里，它還會有什么發(fā)展。召開“新型電腦發(fā)布會”。

學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)內(nèi)容及自己的想法暢談自己的收獲。

學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會”上暢談自己的想法。

教師引導(dǎo)要合理地想象

計算機教案 篇3

一、教材分析

本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強，重點給時間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

知識目標(biāo)：

了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。

技能目標(biāo)：

掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計算

二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

利用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備

先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存，所有的.文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會管理計算機中的文件，對其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。

引入概念

1、在計算機中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。

2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。

那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。

3、文件或文件夾的命名規(guī)則：

使用字母、數(shù)字、符號和漢字；

不能超過256個字符；

不能用？/:*”<>九個符號；

不區(qū)分大小寫（FILE.TXT=file.txt）；

見名知義；

同一文件夾下：不可重名；

1、資源管理器的作用：

來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

2、打開資源管理器的方法

右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]

右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

讓學(xué)生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器

練習(xí)操作結(jié)合實例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實用化，淺顯易懂

任務(wù)

1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。

讓學(xué)生上臺演示

做小結(jié)

1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？

2、什么是資源管理器？它的作用？

通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

移動文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

動手試試

資源管理器中新建文件夾、選定文件、

移動文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

讓學(xué)生說出自己的收獲

總結(jié)：

認(rèn)識了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會了用資源管理器管理計算機中的文件。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實際上課時才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會，再加上我語言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感。

為此，我以后會加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。

計算機教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發(fā)展。并認(rèn)識各種類型的計算機。

2、讓學(xué)生了解計算機和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。

過程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學(xué)

教學(xué)重點：從生活中了解計算機的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實際生活是分不開的。

教學(xué)難點：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)媒介：計算機多媒體教室

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步了解了計算機，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計算機有什么神奇功能呢。

二、新授：

1、計算機機的神奇功能

讓學(xué)生說說計算機在生活中能做些什么？

師總結(jié)：計算機能進(jìn)行科學(xué)計算、氣象預(yù)測、實驗?zāi)M、輔助設(shè)計等等。

主要列舉在學(xué)校里計算機可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。

2、各種各樣的計算機

計算機有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計算機的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機和以后計算機的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。

3、計算機與人類的關(guān)系。

4、愛護(hù)我們的計算機。

計算機是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，請學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護(hù)知識進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。

通過知識的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。

三、總結(jié)

通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和了解了以下的知識：

1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關(guān)系。

2、了解了計算機的神奇功能和發(fā)展歷程。

3、認(rèn)識了各種各樣的計算機。

4、了解了計算機與人類的關(guān)系。

5、知道了怎樣愛護(hù)計算機。

計算機教案 篇5

教學(xué)目的：

1 正確，流利地朗讀課文。

2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

3 培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。 教學(xué)重點： 說明電腦與多媒體的關(guān)系。 教學(xué)難點： 通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

教學(xué)時間： —課時

教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

有人說“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證” 新世紀(jì)已經(jīng)到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？ 讓我們來學(xué)習(xí)課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

二初讀課文，整體感知

1.練習(xí)把課文讀正確，讀流利。

2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)可本知道的。

3.把你感興趣或不懂的地方提出來。

三朗讀課文，分析理解

1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。

1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

2）什么是多媒體？

3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

2。小組討論，交流。

1）四人小組討論

2）練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----

3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？ 指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？ （電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）

5）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

教師介紹引入： 其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。 根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

四激情延伸，擴(kuò)展思維。

1。十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？

2。將來你想發(fā)明這樣的計算機。

五理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

1?？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？ （給每一部分加上一個合適的小標(biāo)題）

2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。

六布置作業(yè)

根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。

七板書設(shè)計

電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途 ‖ 與 計算機會越來越“神” ‖ 多 媒 體→展示當(dāng)今電腦的多媒體用途