【薦】大班手工活動(dòng)教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗍止せ顒?dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班手工活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。

2、通過講講、做做及互相贈(zèng)送，體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛畫紙、記號(hào)筆、蠟筆

2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙

3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀

4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）

設(shè)計(jì)思路：我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談?wù)撨^新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時(shí)媽媽會(huì)給我買新衣”,幼兒對(duì)過新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動(dòng)。在前期準(zhǔn)備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對(duì)賀卡的興趣，豐富幼兒對(duì)賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈(zèng)送和相互祝愿，讓幼兒體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。在本次活動(dòng)中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，從而讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動(dòng)過程中通過教師語言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚(yáng)個(gè)別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的'動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力。

活動(dòng)流程：引起興趣——幼兒制作，師觀察指導(dǎo)——互贈(zèng)賀卡——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、新年已經(jīng)來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？

2、想想看，在過去的一年里，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

3、在新的一年里你有什么心愿？

4、剛才呀小朋友用語言來表達(dá)了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么禮物給他呢？

二、幼兒制作，師觀察指導(dǎo)

1、 出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準(zhǔn)備送給好朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒討論后，師小結(jié)。

2、師介紹材料，幼兒自主選擇

3、幼兒自主制作，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒、表揚(yáng)和張揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）

三、互贈(zèng)賀卡

1、 介紹自己的賀卡，說一句祝愿的話，相互贈(zèng)送

2、 唱新年歌，體驗(yàn)過新年的快樂

活動(dòng)結(jié)束：

在區(qū)域活動(dòng)中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡

大班手工活動(dòng)教案2

活動(dòng)日標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進(jìn)行樹葉立體造型。

2．大膽想象并嘗試用多種樹葉進(jìn)行組合造型。

3．體驗(yàn)樹葉造型活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．收集干凈、完整的各種形狀的樹葉，并采摘一些野花、野果。

2．剪刀、透明(雙面)膠帶、記號(hào)筆、紙等。

活動(dòng)過程

一、教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

教師根據(jù)樹葉的自然形狀，演示運(yùn)用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐貍造型。

1．制作狐貍的頭：把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折，用膠帶固定，用記號(hào)筆添畫上眼睛、鼻子、胡子等。

2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當(dāng)身體?？墒鞘忠凰桑眢w就散了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。

3．制作狐貍的`腿和尾巴：挑選形狀、大小合適的樹葉插入身體相應(yīng)的部位做狐貍的前腿和尾巴。

4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)展開聯(lián)想，探索制作方法

三、交待要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

樹葉還能做成許多有趣的玩具，請(qǐng)你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)，運(yùn)用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法進(jìn)行制作。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象、組合，設(shè)計(jì)出與眾不同的樹葉造型。

3．適當(dāng)幫助幼兒使用膠帶固定。

四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng)、制作方法多樣、組合巧妙等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班手工活動(dòng)教案3

材料準(zhǔn)備：

四個(gè)牛奶盒 、剪刀 、雙面膠 、彩紙 、瓶子的蓋。

制作過程：

1.用剪刀沿盒子的.三分之處剪開。

2.用深色彩紙剪出10個(gè)圓形做轱轆。

3.將彩色報(bào)紙撕下一塊用手?jǐn)€成球。

4.將攢好的小球粘在轱轆上。

5.再粘在盒子車廂的兩側(cè)。

6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反復(fù)的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節(jié)車廂連接在一起。

7.利用雙粘膠將剪下來的一個(gè)牛奶盒上半部分和第一個(gè)“車廂”粘在一起。

8.將瓶子蓋擰下來，利用雙面膠粘在“車頭”。

9.牛奶小車做好了。

大班手工活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的由來。

2.能用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作燈籠，掌握燈籠的.制作方法。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍。

2.課件（燈籠會(huì)），人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

活動(dòng)過程

1.播放課件，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。

提問：燈會(huì)上都看到了什么燈？你能說出幾種燈的名稱嗎？

小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復(fù)始大地回春，人們對(duì)此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品。

大班手工活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)扎 ……此處隱藏8623個(gè)字……目標(biāo)

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖片:漢堡包

2、動(dòng)畫片:我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

活動(dòng)過程

一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?

問:哪個(gè)小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?

(面包、肉,菜)

二、探索漢堡包的制作方法。

1、動(dòng)畫片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

2、討論:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

三、教師制作示范

1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來,一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的'漢堡包。

制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂趣。

活動(dòng)反思：

《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握，利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能?；顒?dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會(huì)更有興趣。

活動(dòng)開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請(qǐng)孩子們說說他們對(duì)漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今天我們來當(dāng)一回小廚師，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好。”有的孩子已經(jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們繼續(xù)討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓?！薄斑@是什么呢？”“漢堡包的上面的?！薄叭蝗恍N師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說。“對(duì)啦，漢堡包是一層一層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進(jìn)行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個(gè)上還有芝麻的。”“你的小眼睛真仔細(xì)，芝麻可以怎么做呢？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓。”根據(jù)孩子們說的，我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒有展開。

整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論，可提供一些輔助材料加入制作，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

2.其中的整個(gè)過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會(huì)有更多的不同。

3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去，這是孩子們互相交流、發(fā)展語言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

大班手工活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

2、能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。

3、體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對(duì)瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

2、幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

活動(dòng)過程：

一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲

1、利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。

師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?

2、請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點(diǎn)。

師：今天我也請(qǐng)來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。

(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?

師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

3、幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

二、為瓢蟲設(shè)計(jì)旅游路線圖

1、觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請(qǐng)它們在你的盤子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。

(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)

2、想象瓢蟲會(huì)去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?

3、幼兒制作旅游路線圖。

師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!

師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的.材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。)

4、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。