窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記

當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1

第一集

沒(méi)想到性格散漫的小豆豆竟然想當(dāng)買車票的，又想當(dāng)間諜，最后干脆兩個(gè)都不做了，做一個(gè)宣傳藝人，真是搞不懂她想的什么。一路上想當(dāng)這個(gè)想當(dāng)那個(gè)，看著媽媽非常平靜，其實(shí)非常不安：如果今天這所小學(xué)不答應(yīng)收下小豆豆，那該怎么辦呢？但小豆豆卻一路蹦蹦跳跳，沒(méi)有注意到這一切。

筆記

總結(jié)

運(yùn)用語(yǔ)言的描寫(xiě)方法，寫(xiě)出小豆豆天真的性格。

好詞小心翼翼戀戀不舍裝作

好句

第二集

筆記小豆豆竟然把課桌張開(kāi)合上足有上百次，老師不讓小豆豆這樣，小豆豆就把所有東西放進(jìn)去，然后用時(shí)取出，用完放進(jìn)，這和剛才的行為相差無(wú)幾，還把藝人引來(lái)演奏，畫(huà)畫(huà)時(shí)還畫(huà)到課桌上，你說(shuō)惱人不惱人。

小豆豆上課的'動(dòng)作讓人眼花繚亂，數(shù)不過(guò)來(lái)的小動(dòng)作讓老師不得不讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。

總結(jié)

好詞直截了當(dāng)大吃一驚上百次全部眼花繚亂暈輕而易舉媽媽不禁驚訝又羞愧。漫緩慢四處奔波

好句

第三集

筆記小豆豆看見(jiàn)的校園十分奇怪，用大樹(shù)當(dāng)門，用電車當(dāng)教室，這樣的學(xué)校，小豆豆能學(xué)好嗎

總結(jié)

用電車做成的教師，令小豆豆十分高興

好詞做夢(mèng)小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也煥發(fā)出快樂(lè)的光彩。

好句

筆記小豆豆竟想，這么多車一定是個(gè)賣車，但這個(gè)想法也不無(wú)道理呀。把車用花分開(kāi)，而且校長(zhǎng)辦公室不在電車上，在臺(tái)階上，有意思。

總結(jié)小豆豆喜歡這所奇怪的學(xué)校。

好詞好句大吃一驚順利我非常喜歡這個(gè)學(xué)校認(rèn)真機(jī)有耐心稀罕

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2

　大家都知道我國(guó)的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵(lì)孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng)造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng)，站在小孩子的角度去體會(huì)他們。而小林校長(zhǎng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對(duì)巴學(xué)園的家長(zhǎng)說(shuō)，要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái)，原因是什么呢？因?yàn)樗缾?ài)玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會(huì)被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)的，就沒(méi)關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆，媽媽看來(lái)根本沒(méi)什么有趣，只會(huì)覺(jué)得很累，但是小孩子卻樂(lè)此不彼，所以她也真正佩服小林校長(zhǎng)。還有值得敬佩校長(zhǎng)的就是，巴學(xué)園的孩子，從來(lái)不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫(huà)，因?yàn)樵趯W(xué)校里，他們已經(jīng)盡情地畫(huà)過(guò)了。上音樂(lè)課的時(shí)候，校長(zhǎng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢(shì)都可。校長(zhǎng)彈鋼琴，孩子就和著節(jié)奏，在地板上寫(xiě)出音符，無(wú)論把音符寫(xiě)得多大都沒(méi)關(guān)系，這種感覺(jué)好極了。在紙上寫(xiě)，不能寫(xiě)得那么大；在黑板上寫(xiě)，沒(méi)有那么大的地方；在地板上寫(xiě)，還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”，“無(wú)論節(jié)奏有多么快，都可以盡情地快速書(shū)寫(xiě)?！睍r(shí)間多的話還可以畫(huà)上飛機(jī)啦，娃娃啦，最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫(huà)。當(dāng)然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動(dòng)中，他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫(huà)，要收拾干凈非常不易。

說(shuō)到這里，又讓我想起了，小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵(lì)著她，支持著她，如果沒(méi)有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，恐怕就會(huì)在“壞孩子”的'陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍(lán)天下，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能搏擊長(zhǎng)空，才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。

作為教師，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jī)?nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友?？粗持林氐臅?shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽(tīng)著小林校長(zhǎng)的話，我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的，她有一對(duì)最好的父母，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3

最近，我迷上了一本小說(shuō)：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學(xué)校“巴學(xué)園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書(shū)深深吸引，連續(xù)三個(gè)晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里，昨晚我讀完最后一頁(yè)，合上書(shū)，意猶未盡地閉上眼，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

咦？這是哪里？我怎么背著書(shū)包，站在兩棵小樹(shù)做門柱的一個(gè)校門前，門上掛著一塊不起眼的校牌：巴學(xué)園！哇！這不就是書(shū)中的巴學(xué)園校門嘛！一個(gè)可愛(ài)的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說(shuō)：“你好，你是小豆豆嗎？”

“是的，我是小豆豆，你是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的新同學(xué)嗎？”小豆豆問(wèn)。

“我是來(lái)參觀巴學(xué)園的！”我興奮地說(shuō)著。

“快跟我來(lái)！這里太好玩了！”小豆豆拉著我的手往里走。

哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見(jiàn)了在書(shū)中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學(xué)習(xí)，就像要開(kāi)啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機(jī)里上課，那一定很酷！

接著，小說(shuō)中那位和藹可親的小林校長(zhǎng)走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下了今天全部課程的問(wèn)題，笑著說(shuō)：“你們可以從最喜歡的題目開(kāi)始做，從最喜歡的`那門課開(kāi)始學(xué)，你對(duì)什么科目感興趣，就選什么。下午我們會(huì)集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然?！蓖郏『蜁?shū)中的情節(jié)一模一樣，能讓學(xué)生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了！

叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個(gè)不停，我仿佛離巴學(xué)園越來(lái)越遠(yuǎn)，迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，原來(lái)是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒(méi)來(lái)及和小豆豆說(shuō)再見(jiàn)呢，今晚我要再把書(shū)讀一遍，再去感受巴學(xué)園的神奇！

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4

這是一本最多只需兩個(gè)小時(shí)就可以讀完的書(shū)，但其中的教育理念卻可影響個(gè)人的一生，甚至國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。

書(shū)中讓人印象最深刻，也最讓人感動(dòng)的就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作老師，對(duì)他的描 ……此處隱藏7198個(gè)字……給全世界的讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且還是一本現(xiàn)代的教科書(shū)，書(shū)中的人物深深的打動(dòng)著我，小林宗的愛(ài)心，小豆豆的頑皮，還有巴學(xué)園里的每個(gè)孩子都深深的打動(dòng)著我，真的希望在世界的每個(gè)角落都有巴學(xué)園這樣的學(xué)校啊!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13

讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的作者是黑柳徹子，是一位著名的日本作家?！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)小女孩小豆豆的真實(shí)故事。這本書(shū)講了小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。在小林宗作校長(zhǎng)的'愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一向在別人眼中“怪怪”的小豆豆成為了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

從一些細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)了小林宗作校長(zhǎng)特別有耐心，為人著想，很有智慧。例如，小林宗作校長(zhǎng)初見(jiàn)小豆豆時(shí)，得知好是一個(gè)奇怪的孩子，小林宗作校長(zhǎng)便請(qǐng)她把想說(shuō)的話一吐為快，哪知小豆豆一口氣講了四個(gè)小時(shí)。在這四個(gè)小時(shí)里，校長(zhǎng)沒(méi)有打哈欠，沒(méi)有顯現(xiàn)出不耐煩，一直在認(rèn)真傾聽(tīng)。從這里看出小林校長(zhǎng)是一個(gè)有耐心的人；還有一次，小豆豆所在的班來(lái)了一個(gè)叫高橋君的矮小孩子，只有一年級(jí)時(shí)那么高。于是小林校長(zhǎng)便精心為高橋君制作了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓高橋君每次都拿第一，讓他充滿自信，不再自卑。從這里看出，小林校長(zhǎng)是一個(gè)很有智慧，時(shí)刻為他人著想的人。

在我們身邊，有很多像小林校長(zhǎng)一樣品德高尚的人。例如老師、父母等。他們都有一顆為人著想的心，都有一顆寬容的心，都有一顆耐心，都非常的有智慧。在我碰到困難的時(shí)候，他們給我鼓勵(lì)，讓我有信心、有勇氣戰(zhàn)勝困難；在我迷茫的時(shí)候，他們用智慧引導(dǎo)我走出迷途；在我落伍的時(shí)候，他們耐心地等待我追上隊(duì)伍；在我犯錯(cuò)的時(shí)候，他們用最正確、最有效的方法和手段，讓我改正錯(cuò)誤。正是有了師長(zhǎng)們的關(guān)心愛(ài)護(hù)和無(wú)私的付出，我才能一直走在正確的道路上不斷前進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)。

讀了這本書(shū)，我的心靈被無(wú)數(shù)震憾了，我明白了一個(gè)道理：淮南為橘，淮北為枳，世界上沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì)教的教育者。同時(shí)，我還要學(xué)習(xí)小林宗作校長(zhǎng)的智慧、有耐心和時(shí)刻替人著想的精神。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14

小李還記得和小王第一次見(jiàn)面時(shí)的情景。小王拿著一只梨說(shuō)：“吃個(gè)梨吧，這樣你的咳嗽會(huì)好一點(diǎn)?！毙±钫f(shuō)：“謝謝，我這會(huì)兒不想吃?！边@時(shí)，小李又咳了兩聲。小王又說(shuō)：“你看，又咳了吧？哪怕就吃幾口也行！”無(wú)奈，小李接過(guò)來(lái)放在旁邊。她看見(jiàn)小王眼里閃過(guò)一絲不快，雖然這讓她不舒服，但心里是甜蜜的，畢竟，人家是關(guān)心你的嘛。后來(lái)，兩個(gè)人分手了。朋友們問(wèn)起，小李淡淡地說(shuō)：“他的愛(ài)太熾熱了?！?/p>

據(jù)說(shuō)，地球上有生命的原因很多，其中之一是：地球和太陽(yáng)的距離不遠(yuǎn)，也不近。

《莊子》里有個(gè)故事。魯侯宮外飛來(lái)一只大海鳥(niǎo)。他畢恭畢敬地把大鳥(niǎo)迎進(jìn)宮殿，奏之以九韶之樂(lè)，烹牛宰羊，供奉佳釀。大鳥(niǎo)不吃不喝，過(guò)了三天就死了。莊子說(shuō)這叫：“以己養(yǎng)養(yǎng)鳥(niǎo)也，非以鳥(niǎo)養(yǎng)養(yǎng)鳥(niǎo)也?！北砻嫔峡矗敽钍菒?ài)鳥(niǎo)的，只是他愛(ài)鳥(niǎo)的方式不對(duì)。但換一個(gè)角度看，他愛(ài)的不是鳥(niǎo)，而是自己的觀念。

同樣，小王愛(ài)的也是“咳嗽應(yīng)該吃梨”這樣的觀念，而不是真的愛(ài)小李。

在《只是鬧著玩》這一篇中，小豆豆和洛基玩“狼游戲”，被洛基咬傷了耳朵。小豆豆狠命捂著耳朵，直到爸爸媽媽答應(yīng)“不怪洛基”才松開(kāi)手。從醫(yī)院回家后，爸爸覺(jué)得不訓(xùn)誡洛基幾句，未免太不像話了?？墒菋寢層醚凵袷疽狻耙呀?jīng)答應(yīng)過(guò)了”，爸爸才勉強(qiáng)忍住了。

確實(shí)“太不像話了”！不懲罰洛基也就罷了，竟然連訓(xùn)戒幾句也不要！豆媽真的是一個(gè)理解和愛(ài)小豆豆的人。小豆豆被咬之后只想著一件事：“如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？”小豆豆覺(jué)得，那才是最傷心，最可怕的事情。

洛基的咬傷已經(jīng)發(fā)生了，那是肉體上的疼痛；如果爸爸媽媽再對(duì)洛基做什么，對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，則是二次傷害，并且是心靈上的傷害。

在親子關(guān)系里，用“觀念”愛(ài)孩子的事真的很像養(yǎng)海鳥(niǎo)的魯侯。

笑笑三歲。媽媽的朋友帶孩子到家里來(lái)玩。小妹妹看到笑笑心愛(ài)的玩具很想玩，笑笑不讓，小妹妹就哭。媽媽說(shuō)：“給小妹妹玩一下吧，分享一下嘛。”不行，我怕她弄壞！““你去阿姨家阿姨還給你做蛋糕呢，就讓小妹妹玩一會(huì)吧？”“不行！”媽媽的面子掛不住了：“這孩子，怎么這么自私呢！”

給笑笑貼上"自私"標(biāo)簽的媽媽，到底愛(ài)的是誰(shuí)呢？是自己的面子還是笑笑呢？

也許笑笑媽媽會(huì)覺(jué)得自己很冤枉:“我是為孩子好??！如果孩子從小養(yǎng)成自私的性格，長(zhǎng)大后怎么和同事，朋友，愛(ài)人相處呢?”

真的是這樣嗎？

孩子在一歲半左右認(rèn)出了鏡子中自己身體的鏡像，但TA還是用自己的小名來(lái)稱呼自己。接著，在兩歲左右的某一天，TA突然開(kāi)始用第一人稱代詞“我”！這是一個(gè)里程碑，標(biāo)志著TA完成了自己和自己身體的同一性建構(gòu)。

“恐怖”的第一逆反期接踵而至：TA固執(zhí)的堅(jiān)持自己用筷子，被把尿時(shí)緊緊夾著雙腿不配合……TA的口頭禪永遠(yuǎn)是“不”。TA并不是要跟誰(shuí)過(guò)不去，TA只是想證明自己的存在，TA要宣誓自己的'主權(quán)。

隨后，物權(quán)意識(shí)也出現(xiàn)了。只有東西先是我的，我才能夠分享。東西既然是我的，我就有權(quán)決定分享或者不分享。這正是孩子建立自我意識(shí)和物權(quán)意識(shí)的時(shí)機(jī)。

從來(lái)都不存在一個(gè)“自私”的孩子?！白运降暮⒆印敝淮嬖谟谛π寢尩挠^念里。

盼盼媽媽是虔誠(chéng)的佛教徒。有一天，盼盼回到家，哭著告訴媽媽她外面玩耍時(shí)被男孩子打了。媽媽說(shuō)：“孩子，別人打你是消除你身上的業(yè)障，你該感謝他才對(duì)！”

那一瞬間，她愛(ài)的又是誰(shuí)呢？

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

主人公小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)以及領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的.孩子，并因此奠定了她一生的基礎(chǔ)。我覺(jué)得：這本書(shū)充分體現(xiàn)了小豆豆童年時(shí)的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫(huà)，色香味具全的菜，為路人開(kāi)啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束，其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋€(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí)；讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤?，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一本好書(shū)！讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對(duì)高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！我們要對(duì)生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人，不欺負(fù)比自己弱小的人！