實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃集錦6篇

時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃6篇，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)。第一單元小數(shù)乘法，內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí)；第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí)；第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算，內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運(yùn)算、解決問題；第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。

2、空間與圖形。第二單元“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱”，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形、設(shè)計(jì)圖案；第五單元“多邊形面積的計(jì)算”，內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認(rèn)識(shí)平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率。第六單元“可能性”。

4、綜合應(yīng)用。綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。主要內(nèi)容為：“花邊設(shè)計(jì)比賽”、“家庭用電調(diào)查”、“設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)”。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，進(jìn)行簡單的小數(shù)乘除法運(yùn)算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進(jìn)行計(jì)算。

2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算（以2步為主，不超過3步），并能在計(jì)算的過程中靈活使用簡便算法，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡單實(shí)際問題。

7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。

8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。

9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會(huì)用短除法分解質(zhì)因數(shù)。

10、認(rèn)識(shí)平方千米、公頃，并能進(jìn)行簡單的換算。

二、學(xué)情分析：

作為小學(xué)高段起始年級(jí)，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高。在數(shù)學(xué)情感上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，更主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在能力上，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴(kuò)大了。計(jì)算上，學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法，計(jì)算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計(jì)方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計(jì)方法；在幾何方面也奠定了基本的知識(shí)。但學(xué)生個(gè)性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實(shí)的個(gè)體特征，在教學(xué)中一定要加以重視

三、教學(xué)措施

（一）創(chuàng)設(shè)良好的`課堂學(xué)習(xí)氛圍 教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動(dòng)有趣，富有現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)意義的內(nèi)容，以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但隨著年級(jí)的增高，教材中安排數(shù)學(xué)知識(shí)的難度加深。創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。

（三）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。

3、初讀課文，弄清課文的層次。

一：圖片導(dǎo)入。

出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。

板書10 廣玉蘭說說作者會(huì)從哪幾方面來寫廣玉蘭。

二：自學(xué)課文。

1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。

3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。

4、交流自學(xué)情況。

（1）生字詞。

（2）讀書，糾錯(cuò)。

5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。

6、瀏覽課文，給課文分段。

三：學(xué)習(xí)第一段。

抽讀第一段，說說這一段告訴我們什么，在文中起什么作用。

指導(dǎo)朗讀這一段。

四：作業(yè)。

1、抄寫生字詞。

2、觀察路邊的廣玉蘭。

數(shù)學(xué)一定要提前做大預(yù)習(xí)：

對(duì)于數(shù)學(xué)來說，即將成為初二的同學(xué)，初二這一年是關(guān)鍵年。

初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分，占整個(gè)初中階段知識(shí)點(diǎn)的一半。這是一個(gè)很驚人的分量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換，都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度，大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐。即使是在初一學(xué)習(xí)不錯(cuò)的，對(duì)三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。

初二的代數(shù)主要分兩部分來講：式和函數(shù)。

初一的學(xué)習(xí)主要集中在代“數(shù)”上，對(duì)學(xué)生整體思想的要求不夠。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子間的運(yùn)算。這對(duì)學(xué)生的思維要求立馬上了一個(gè)臺(tái)階。學(xué)生學(xué)起來，需要一個(gè)適應(yīng)過程。對(duì)于學(xué)生來說，要么提前培養(yǎng);要么在初二學(xué)習(xí)上擠出這部分適應(yīng)的時(shí)間。

另外，函數(shù)這一部分要求學(xué)生對(duì)變化的數(shù)有整體趨勢(shì)的把握。也是一種新的思維要求。

初二這一年， ……此處隱藏1175個(gè)字……教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變作為深化教學(xué)改革的突破口。以限制教師在課堂上單向講授的時(shí)間作為抓手，拓展學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、討論和操作訓(xùn)練的時(shí)間與空間。致力于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)的能力水平，傾力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和探究學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)老師總結(jié)提煉的本人富有成效的特色教學(xué)模式。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效益

學(xué)校要引導(dǎo)教師高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)。要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)務(wù)必圍繞預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在把握學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力、思想、情感和學(xué)法等實(shí)際的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及課標(biāo)要求，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成科學(xué)的教學(xué)方案。方案設(shè)計(jì)中的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式要體現(xiàn)讓學(xué)生主體性得到尊重、展現(xiàn)和發(fā)展的原則。

3、提升課堂教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

課堂教學(xué)技能作為完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的行為方式，對(duì)于課堂教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。要引導(dǎo)教師高度重視教學(xué)技能的使用，熟煉掌握課堂導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、課堂問答技能、課堂討論技能、課堂板書板畫技能、課堂演示技能、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技能等方面的教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

１、要嚴(yán)格地抓好教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)主任每月做好一次常規(guī)檢查。為了更好地開展常規(guī)工作，將加大常規(guī)檢查力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤檢查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

２、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程。加強(qiáng)課堂研究，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要效益。一是要通過觀看“名師課堂”，學(xué)習(xí)名師教學(xué)思想努力轉(zhuǎn)變自己的“課堂觀”、“學(xué)生觀”、“質(zhì)量觀”。而是充分利用我校的骨干教師進(jìn)行“課例研究”，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上。

4、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實(shí)行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)管用有效，批改及時(shí)，做到類批、點(diǎn)批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。

（三）教研為導(dǎo)，抓好三項(xiàng)制度建設(shè)

1、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，進(jìn)行“問題即課題”研究

教師要結(jié)合自己的課堂教學(xué)，每月選擇一個(gè)重點(diǎn)問題進(jìn)行研究，做到提出的問題具有針對(duì)性、可操作性，研究過程做到個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合，有課題立項(xiàng)、研究過程、成果和總結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用報(bào)告，真正使課題研究落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在課堂教學(xué)中，并為教學(xué)服務(wù)。

2、積極開展“說、講、評(píng)”一體化教研活動(dòng)

學(xué)校成立“說、講、評(píng)”教研活動(dòng)小組，成員由負(fù)責(zé)教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干組成。本學(xué)期“說、講、評(píng)”教研活動(dòng)以“同講一節(jié)課，同評(píng)一節(jié)課”為主題，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行，同級(jí)同科教師講同一節(jié)課，然后認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)還存在哪些問題需要改進(jìn)，同時(shí)思考其他兩位教師的課有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方，有哪些需要交流探討的地方，并形成書面材料進(jìn)行交流。另外，中心校和縣實(shí)驗(yàn)二小教師進(jìn)行同課異構(gòu)研討交流活動(dòng)，二小教師和尉郭學(xué)校教師同講一節(jié)課，再進(jìn)行互評(píng)。

3、規(guī)范教師行為，落實(shí)集體辦公

任課教師除上課和完成學(xué)校交給的其它工作外，一律在集體辦公室辦公、學(xué)習(xí)或交流教研、批改作業(yè)，各辦公室做好登記，內(nèi)容要詳細(xì)，做到各項(xiàng)工作記錄具體詳細(xì)具體。各辦公室主任每周一小結(jié)，一月一總結(jié)，并將教師集體辦公情況納入評(píng)模、評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)等考核范圍。

（四）新升一年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)工作

1、一年級(jí)入學(xué)教育

一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，成為一名一年級(jí)學(xué)生，角色轉(zhuǎn)換還不適應(yīng)，因此，做好一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)教育很關(guān)鍵。開學(xué)初，首先對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生知道自己現(xiàn)在是一名小學(xué)生，了解自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)自己的任課教師；其次要知道上課前和下課后都要做什么；第三，聽老師和同學(xué)講話該怎么做，回答問題要舉手；第四，寫字姿勢(shì)和坐姿教育，會(huì)寫自己的名字，知道父母姓名、家庭住址和聯(lián)系電話等。

2、六年級(jí)教學(xué)工作

在完成好教學(xué)任務(wù)的前提下，第一要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己有信心，相信自己能學(xué)好，會(huì)取得好成績學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，能成為對(duì)社會(huì)有用的人。第二是拓展知識(shí)，培養(yǎng)能力。在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生感受讀書的樂趣，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對(duì)文本的理解能力、自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　?。ㄎ澹┘訌?qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用和校本資源庫建設(shè)。

要整合各種教學(xué)資源。要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要教師合理的整合運(yùn)用各種教學(xué)資源，其中包括教材、練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)教學(xué)資源；音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源等等。鼓勵(lì)教師優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。教師要切實(shí)使用好運(yùn)城遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的資源，做到每周使用一次；教師的個(gè)人博客堅(jiān)持每周一篇博文，主要包括教師個(gè)人的教學(xué)反思、說課稿、評(píng)課稿、教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

繼續(xù)做好小本資源庫建設(shè)工作，本學(xué)期各任課教師要把自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件上傳到校本資源庫，每位教師每周一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)教學(xué)課件，另外還有教師自己編寫的單元測試題或是期中期末檢測題也要及時(shí)上傳達(dá)到資源庫，爭取本學(xué)期末校本資源庫要初具規(guī)模，形成特色。

學(xué)期工作安排

八月份：

1、學(xué)初工作安排，制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教師熟悉教材，通覽教材，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

九月份：

1、入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生行為。

2、觀課議課教研，學(xué)生課外閱讀交流。

3、“說、講、評(píng)”一體化教研活動(dòng)。

4、學(xué)初教學(xué)常規(guī)工作檢查；六年級(jí)月考。

十月份：

1、“迎國慶”征文。

2、師生課文誦讀比賽。

3、師生習(xí)字比賽。

4、學(xué)生美術(shù)作品展。

十一月份：

1、期中學(xué)業(yè)測評(píng)及質(zhì)量分析。

2、學(xué)校工作及教師常規(guī)工作檢查。

3、教師下水文比賽。

4、數(shù)學(xué)教師說課教研。

十二月份：

1、教師優(yōu)秀博文、課件評(píng)選。

2、學(xué)生隊(duì)形隊(duì)列表演。

3、“迎元旦”體育活動(dòng)

4、六年級(jí)月考；迎元旦學(xué)生才藝作品展示。

元月份：

1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、年終工作總結(jié)。

3、期末考試；放年假。